Manrique Rivera, Sonia CarolinaGarcía Mosquera, Lina XiomaraRamírez Cortes, Norma ConstanzaFierro Tovar, María Fernanda2025-10-242025-10-242025-06-12García Mosquera, L., Ramírez Cortes, N. y Fierro Tovar, M. (2025). Estrategias pedagógicas fundamentadas en la actividad rectora el juego para potenciar la autorregulación en los niños y niñas de los 4 a 5 años de edad del Hogar Infantil las Brisas de Neiva (Huila). [Sistematización, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.https://hdl.handle.net/10656/22300Conocer las estrategias pedagógicas de juego que desarrollaran agentes educativas para fortalecer la autorregulación de los niños y niñas.El presente estudio sistematiza la experiencia del Hogar Infantil Las Brisas en la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el juego para fortalecer la autorregulación en niños y niñas de 3 a 5 años. A través de un enfoque cualitativo, se analizaron las prácticas utilizadas por las agentes educativas, identificando su impacto en el desarrollo emocional y conductual de los niños. Los resultados evidencian que el juego es una herramienta fundamental para mejorar el control de impulsos, la expresión emocional y la convivencia entre pares. Sin embargo, se identificaron desafíos en la implementación, como la falta de formación docente en estrategias específicas y la limitación de tiempo destinado al juego en el currículo. Se recomienda integrar el juego de manera estructurada en la planificación pedagógica, fortalecer la capacitación docente y promover la participación de las familias para potenciar el aprendizaje de la autorregulación tanto en el aula como en el hogar.70 páginasesAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sistematización de ExperienciasAutorregulaciónEducación InfantilEstrategias pedagógicasDesarrollo emocionalSelf-regulationEarly childhood educationPedagogical strategiesSocio-emotional developmenthttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/