Duque Romero, Claudia Alejandra2021-09-272021-09-272020Duque, C. (2020). Educación inicial e inclusiva : desafíos y dilemas de los maestros frente a la inclusión de niños con discapacidad en el aula regular. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios.9789587633900https://hdl.handle.net/10656/12922De acceso parcial. Visualizar únicamente desde la portada hasta la tabla de contenido.En el presente libro se presentan los resultados de la investigación Representaciones y prácticas del docente frente a la inclusión de niños y niñas de preescolar con discapacidad en el aula regular: desafíos y dilemas, desarrollada formalmente durante el año 2015, cuyo objetivo fue comprender y describir las representaciones y prácticas de los docentes frente a la inclusión de niños con discapacidad que cursan educación inicial o preescolar en el aula regular, con el fin de permitir el desarrollo de acciones y estrategias de formación docente orientadas a garantizar una educación de calidad para esta población.142 páginasapplication/pdfspaEducaciónColombiaMaestrosInfancia371.90861BookEducación especial en la primera infanciaEducación especialEducaciónPersonas con problemas de aprendizajeMaestros de educación especialhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen Accessinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.edu