Gutiérrez Ríos, KatherineMejía González, Andrea2017-08-032017-08-032014http://hdl.handle.net/10656/5140Esta investigación se realizó con el objetivo de caracterizar la ansiedad que poseen los niños con Necesidad Educativa Especial de la Institución Educativa León XIII en Bello Antioquia, con el fin de establecer a partir de los resultados, abrir la oportunidad de que se generen parámetros de intervención profesional y la implementación de estrategias tendientes a mejorar la calidad de enseñanza de los mismos en un contexto de mayor accesibilidad para ellos sin que esto signifique desintegrarlos del marco educativo ordinario, el método utilizado para llevar a cabo el presente proyecto, se basó en un enfoque cuantitativo, no experimental, de nivel descriptivo y con un diseño transversal con el fin de lograr los objetivos propuestos en el inicio de la misma. La muestra estuvo conformada por un total de 15 niños en un rango de edad de 7 a 11 años con Necesidades Educativas Especiales, a la cual se le aplicó la prueba “CMAS-R 2” Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños, la cual fue el instrumento que se utilizó para la recolección de datos. Luego de haber recopilado la información y de haber llevado un proceso de análisis, se pudo concluir que, la población con Necesidad Educativa Especial, posee un nivel de ansiedad que se encuentra dentro un rango denominado como normal o media, en donde los niveles de ansiedad en las diversas sub escalas (Inquietud, Defensividad, Social, Fisiológica) se encuentra todas dentro de un adecuado control, pese a esto es necesario que los niños estén bajo supervisión con el fin de garantizar resultados éxitos en el desarrollo integral de los niños.esPsicologíaAnsiedadDesarrollo infantilEducación especialCalidad de la educaciónThesis