Uribe Cardona, Erika PaulinaPalacios Rivas, Yina VanesaAlmario Vargas, Hamilton Hamlet2023-01-312023-01-3105-05-2021Palacios Rivas, Y. V. y Almario Vargas, H. H. (2021). Desarrollo de habilidades para la construcción de paz: procesos formativos con niños, niñas y adolescentes pertenecientes a las familias víctimas del conflicto armado del corregimiento el Tomate de San Pedro de Urabá. [Trabajo de grado, Corporación Universitaria Minuto de dios]. Repositorio institucional UNIMINUTO.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15814Realizar procesos formativos con los niños, niñas y adolescentes pertenecientes a las familias víctimas del conflicto armado de la institución educativa San Pablo Apóstol y el colectivo juvenil abriendo caminos de paz del corregimiento el Tomate del municipio de San Pedro de Urabá para el desarrollo de habilidades que les permitan la construcción de paz a través del reconocimiento de su realidad y siendo participes de su transformación.En el presente documento se encuentra descrito en detalle el paso a paso de la realización de un proyecto de intervención social en el corregimiento El Tomate del municipio de San Pedro de Urabá con población muestra de niños, niñas de la Institución Educativa Rural San Pablo Apóstol ubicada en la vereda San Pablo y sus 4 Sedes ubicadas en las veredas La florida, Caimán San Juan, Tiodoctoy Parcelas Nuevo Horizonte; adolescentes del grupo juvenil “Abriendo Caminos de Paz” de la vereda Caimán San Juan, todos pertenecientes a familias víctimas del conflicto armado para el desarrollo de habilidades que les permitan la construcción de paz a través del reconocimiento de su realidad y siendo participes de su transformación. Con una metodología basada en implementación de talleres psicoeducativos mediante técnicas interactivas de tipo participativas. Las técnicas utilizadas fueron; Figuras Partidas y Presentación por Pareja, Mapas Parlantes, la Caja de Erosión, Juego de la Memoria, Pelota preguntona, alcance una estrella. Metodología utilizada con los objetivos de propiciar espacios de reflexión de la realidad y el contexto de violencia para la identificación de necesidades y problemáticas en la comunidad y lograr que los niños, niñas y adolescentes sean actores activos en la resolución de conflictos contribuyendo a la construcción de paz por medio del diseño de sus proyectos de vida.This document describes in detail the step by step of carrying out a social intervention project in the village of El Tomate in the municipality of San Pedro de Urabá with a sample population of boys and girls from the San Pablo Apostol Rural Educational Institution located in the village of San Pablo and its 4 headquarters located in the villages of La Florida, Caimán San Juan, Tiodocto and Parcelas Nuevo Horizonte; adolescents from the youth group “Abriendo Caminos de Paz” from the Caimán San Juan village, all belonging to families who are victims of the armed conflict for the development of skills that allow them to build peace through the recognition of their reality and being participants in its transformation . With a methodology based on the implementation of psychoeducational workshops through interactive participatory techniques. The techniques used were; Split Figures and Pair Presentation, Talking Maps, Erosion Box, Memory Game, Questioning Ball, reach for a star. Methodology used with the objectives of promoting spaces for reflection on the reality and context of violence to identify needs and problems in the community and ensure that children and adolescents are active actors in conflict resolution, contributing to the construction of peace through the design of your life projects.90 páginasapplication/pdfesVíctima del conflicto armadoConstrucción de pazHabilidades para la vidaIntervención socialThesisVictim of the armed conflictPeacebuildingLife skillsSocial interventionhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringidoinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.edu