Botero Bedoya, Sandra MilenaPino Velásquez, Erica Yoana2026-01-142026-01-142025-08-21Pino Velásquez, E- (2025) Interacciones sociales cotidianas y su influencia en la formación de valores en los niños y niñas de 3 años del centro infantil Santa María Madre.https://hdl.handle.net/10656/22920Analizar cómo influye el juego en las interacciones sociales y en la formación de valores de los niños y las niñas de 3 años del Centro Infantil Santa María Madre.La presente monografía se titula “interacciones sociales cotidianas y su influencia en la formación de valores en niños y niñas de 3 años del centro infantil santa maría madre” tiene como objetivo general Analizar cómo influye el juego en las interacciones sociales y en la formación de valores de los niños y las niñas de 3 años del Centro Infantil Santa María Madre. El marco teórico se fundamentó en 4 categorías las interacciones sociales, el juego, la educación infantil y la formación en valores el marco metodológico se basó en enfoque cualitativo e interpretativo Las técnicas de recolección empleadas fueron observación con un diario de campo, la entrevista con un guion de preguntas abiertas a las familias y la propuesta pedagógica basada en una cartilla educativa, los resultados obtenidos fueron que a través de la observación intencionada se logró identificar las interacciones sociales entre los niños en el momento del juego, en el cuestionario, con las preguntas realizadas a los padres de familia se evidenció baja formación de valores, por último la cartilla se deja a disposición del centro infantil para que se pueda ejecutar. Abstract This qualitative interpretative study analyzes the influence of play on social interactions and value formation in 3-year-old children at the Santa María Madre Early Childhood Center, a context marked by socio-economic vulnerability. Employing systematic observation, semistructured interviews, field diaries, questionnaires, and an educational booklet for parents as intervention tools, the research captured detailed behaviors during spontaneous play and explored family practices related to value transmission and parental authority. Results highlight spontaneous play as a fundamental space to observe and characterize children’s social dynamics. However, significant limitations were identified in the family context regarding value inculcation and effective authoritative control, which may hinder children’s socioemotional development. Consequently, the intervention with educational resources targeting parents proved essential to promoting assertive and effective parenting, thereby fostering improved caregiving practices that support the holistic well-being and social growth of children. These findings underscore the necessity of integrating direct observation with family-centered strategies to enhance early childhood social development in vulnerable settings.47esAcceso Restringido - http://purl.org/coar/access_right/c_16ecMonografíaInteracciones socialesprimera infanciaformación de valoresel juegohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/