Espinel, OscarMarín Díaz, Dora LiliaValle Vázquez, Ana MaríaGonzález Cardona, Diego AndrésNoel Mera, MaríaGroppa Aquino, JulioVeiga-Neto, AlfredoSosa Gutiérrez, Pedro AlexanderChaparro Cardozo, ElverFilordi de Carvalho, AlexandreRunge Peña, Andrés KlausNoguera-Ramírez, Carlos ErnestoRuvituso, MercedesPulido Cortés, OscarRico Menge, María del CarmenLeón Palencia, Ana CristinaGómez Mendoza, Miguel ÁngelNiño Roa, Miguel FernandoSalamanca, Mauricio2021-02-082021-02-082020Espinel, O. (comp.). (2020). Educación y pensamiento contemporáneo: práctica, experiencia y educación. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios.9789587634358https://hdl.handle.net/10656/11409El libro emplea las nociones de experiencia y práctica como instrumentos filosóficos para la investigación en educación y pedagogía. Aunque se trata de conceptos que han sido retomados y elaborados desde los trabajos de Foucault, el trabajo conjunto adelantado al interior de la Red Riepco ha permitido continuar con la exploración de la potencia metodológica de los conceptos mediante el diálogo con otras perspectivas, autores e investigaciones. De este modo, se proponen lecturas cruzadas y diálogos con planteamientos como los de Gilles Deleuze, Judith Butler, Peter Sloterdijk, Giorgio Agamben, Jorge Larrosa, Boaventura de Sousa Santos, Roland Barthes, Michel de Certeau y el mismo Emil Cioran. Todo ello bajo la comprensión que investigar, pensar y hacer filosofía, se configuran como ejercicios para modelar y crear problemas, interrogantes y, por tanto, formas de mirar.The book uses notions of experience and practice as philosophical tools for researching in education and pedagogy. Although these concepts have been taken up and elaborated from Foucault’s work, the joint work carried out with RIEPCO has allowed the exploration of the methodological power of these concepts in order to dialogue with other perspectives, authors and research. In this way, cross readings and dialogues with approaches such as those of Gilles Deleuze, Judith Butler, Peter Sloterdijk, Giorgio Agamben, Jorge Larrosa, Boaventura de Sousa Santos, Roland Barthes, Michel de Certeau and Emil Cioran himself are proposed. All this under the understanding that researching, thinking and doing philosophy are configured as exercises to model and create problems and, therefore, ways of looking.350 páginasapplication/pdfspaEducaciónPrácticaExperienciaFilosofía de la educación370.12BookEducationPracticeExperiencePhilosophy of educationEducación - InvestigacionesPedagogía - InvestigacionesFilosofía de la educaciónPensamiento - Estudio de casoshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen Accessinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.edu