Herrera, Nubia GinettArdila Bohorquez, Yuly GerseyRodriguez Galvis, Nacy Liliana2013-09-182013-09-182013http://hdl.handle.net/10656/2419Esta investigación se realiza en torno a las estrategias didácticas de lectura que llevan a cabo seis docentes de ciclo I para apoyar el proceso lector de los niños de la Institución Educativa Don Bosco II. Para llevarla a cabo se recurre a la Investigación-Acción, haciendo uso de instrumentos de recolección de la información, como las filmaciones de las clases, registros fotográficos, diarios de campo y pruebas diagnósticas. Por esta razón, se elaboraron unas categorías de análisis, como: Estrategias, metodología, recursos, lectura y evaluación, a partir de las cuales se presenta el proceso de análisis y reflexión, teniendo en cuenta que dichos elementos están directamente relacionados con las estrategias didácticas que utilizan las docentes e influyen directamente en el proceso lector de los niños.esLecturaEstrategiaDidácticaEvaluaciónMetacogniciónMetalingüísticaTrabajo de gradoEDUCACIÓN - INVESTIGACIONESMETODOS DE ENSEÑANZALIBROS Y LECTURA PARA NIÑOSDESARROLLO DEL LENGUAJEPEDAGOGÍA