Intellectual disability and quality of life evaluation scale - (:unkn) unknown (Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2019)
Discapacidad intelectual y calidad de vida escala de evaluación
Objective. Evaluate the quality of life in people with intellectual disabilities. Design. Qualitative nature, with a phenomenological type design. Methodology. The population of the special education center of Comfaboy includes 70 children and young people in intellectual disability, the sample selected through non-probabilistic sampling for convenience are two people. The INICO-FEAPS scale validated in Colombia was applied, which allows the description of 72 items distributed in eight quality of life dimensions, according to the model of Schalock and Verdugo, using two questionnaires of the scale, the self-report and the report of other people. Results. The analysis by dimensions of the quality of life scale, it is highlighted that the 2 people evaluated presented different scores, both in the self-report and in the report of other people. Conclusion. Those evaluated showed lower scores in the dimensions of social inclusion and rights, revealing the need to guide families in understanding their rights and allowing them to be part of an inclusive society.
Objetivo. Evaluar la calidad de vida en personas con discapacidad Intelectual. Diseño. Cualitativo de tipo fenomenológico. Metodología. La población del centro de educación especial de Comfaboy comprende 70 Niños y jóvenes en condición de discapacidad intelectual, la muestra seleccionada a través de muestreo no probabilístico por conveniencia son dos personas. Se aplicó la escala INICO-FEAPS validada en Colombia que permite describir por medio de 72 ítems distribuidos en ocho dimensiones de calidad de vida, según el modelo de Schalock y Verdugo, se utilizaron dos cuestionarios de la escala, el autoinforme y el informe de otras personas Resultados. En el análisis por dimensiones de la escala de calidad de vida, se destaca que las 2 personas evaluadas presentaron diversas puntuaciones, tanto en el autoinforme como en el informe de otras personas. Conclusión. Los evaluados mostraron menores puntajes en las dimensiones de inclusión social y derechos, revelando la necesidad de orientar a las familias en la compresión de sus derechos y que estos le permitan ser parte de una sociedad incluyente.