Guerrero Cadavid, Pablo JoséMorales Salamanca, Julián Alberto2022-03-312022-03-312021-11-24Morales, J. (2021). Ágora, un Espacio para el Pensamiento Crítico en la Educación Media.(Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.https://hdl.handle.net/10656/13950Promover el pensamiento crítico a partir de la metodología de filosofía para niños en los estudiantes de educación mediaEn muchas ocasiones la educación media se encuentra atrapada en modelos pedagógicos que anulan la creatividad y destruyen la posibilidad de potenciar las habilidades de los estudiantes. Contrario a esto, el proyecto Ágora, busca transformar el contexto de la educación media, a partir, de una experiencia de aula que propicia la innovación pedagógica, el desarrollo del pensamiento crítico y la filosofía a partir del diálogo. Para ello, se hace un recorrido por la metodología de la filosofía para niños y diversos autores del pensamiento crítico quienes proponen herramientas de trabajo con estudiantes para facilitar el desarrollo de tales competencias. Con esto, el proyecto Ágora no pretende quedarse atrapada en el aula, sino que quiere llegar a fortalecer una relación interinstitucional a través de encuentros de filosofía. Palabras clave: Filosofia para Niños, Pensamiento crítico, Diálogo, Educación MediaOn many occasions, secondary education is trapped in pedagogical models that nullify creativity and destroy the possibility of empowering students' abilities. Contrary to this, the Agora project seeks to transform the context of secondary education through a classroom experience that encourages pedagogical innovation, the development of critical thinking and philosophy through dialogue. To this end, a journey is made through the methodology of philosophy for children and various authors of critical thinking who propose tools for working with students to facilitate the development of these competencies. With this, the Agora project does not intend to remain trapped in the classroom but wants to strengthen an inter-institutional relationship through philosophy meetings.38 páginasapplication/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaFilosofía para NiñosPensamiento críticoDiálogoEducación MediaThesisPhilosophy for ChildrenCritical ThinkingSecondary EducationFilosofía de la Mente en NiñosPensamiento CritícoEducación Secundariahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAcceEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open Accessinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.edu