Yalile García, GiovanaRodríguez Jiménez, Yiner EstefaníaRodríguez Angarita, Karina Edith2016-02-242016-02-242015Rodríguez, Y. y Rodríguez, K. (2015). Caracterización geográfica y documental de los Colegios Normal Superior, Celestial y el Paraiso: estrategias para el aprendizaje de las matemáticas en la primera infancia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio - Colombia.http://hdl.handle.net/10656/3860Desarrollar la caracterización geográfica y documental así como un análisis de perfiles y prácticas pedagógicas a los colegios Normal Superior, el Paraíso y el Celestial que trabajan con la Primera Infancia en la Ciudad de Villavicencio, a fin de implementar estrategias para el aprendizaje de las matemáticas.El presenteproyecto “Estrategias Pedagógicas Para El Aprendizaje De Las Matemáticas En La Primera Infancia”, surge de la caracterización geográfica y documental de los colegios Normal Superior, El paraíso y el Celestial con sus respectivos docentes, estudiantes de los grados transición y primero de primaria de la Ciudad de Villavicencio, con el fin de complementar el macro proyecto “Ecosistemas de Aprendizaje para la Primera Infancia desde el enfoque de la ludificación”; dicha caracterización se realiza según la pedagogía praxeologica (ver, juzgar, actuar y devolución creativa) por medio de fichas en las que se sintetiza la información recolectada acerca del PEI, currículo, modelo pedagógico, a cada docente se les hizo una encuesta referente a su metodología para enseñar matemáticas, se observó la disposición y participación de los estudiantes durante estas clases, permitiendo diagnosticar que algunos docentes no realizan actividades lúdicas; según lo expuesto se enfatiza implementar Estrategias Pedagógicas como lo es el juego, el baile y la música, ya que estas son indispensables para el desarrollo del pensamiento lógico matemático y las habilidades cognitivas.esCaracterización geográficaNormal superiorMatemáticasPrimera infanciaThesisEducación en la primera infanciaMatemáticas – enseñanzaPedagogíaAbierto (Texto completo)