Rivera González ElizabethLeguízamo Pardo Angie Katherine2025-06-262025-06-262025Leguizamo,A. (2025) Líderes Formadores de Líderes.(Trabajo de grado de pregrado). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO.https://hdl.handle.net/10656/21095Interpretar la incidencia del liderazgo en la formación docente a partir de la recopilación de datos teóricos con el fin de resaltar su importancia en la educaciónLa siguiente monografía es una recopilación teórica que argumenta la importancia de la formación de liderazgo en los docentes en formación y su impacto en la educación, pues esta capacidad de liderar permite que un individuo logre movilizar el pensamiento propio y de otros, generar cambios sociales, organizar y proponer soluciones a problemáticas educativas, entre otras habilidades blandas que se desarrollan junto con la capacidad para ser un líder. Por lo anterior, el investigador se centró en la búsqueda de referentes teóricos que sustentaron la incidencia del liderazgo en la formación de docentes, con el fin de analizarlo en un contexto educativo; para ello fue fundamental la construcción del marco referencial, donde se interpretó el origen del concepto y su estado del arte, lo que me permitió llegar a la interpretación y conclusión de que, un docente debe desarrollar esta habilidad para ser capaz de formar siguiendo una visión y misión, logrando así calidad educativa que se refleja a través de sus estudiantes, quienes desarrollan sus habilidades y capacidades para desenvolverse en diversos entornos y contexto.This monograph is a theoretical compilation that argues the importance of leadership training for teachers in training and its impact on education. Leadership skills enable individuals to mobilize their own thinking and that of others, drive social change, organize, and propose solutions to educational challenges, among other soft skills developed alongside leadership capacity. Therefore, the researcher focused on the search for theoretical references that supported the impact of leadership in teacher training, in order to analyze it in an educational context. For this purpose, building the theoretical framework was fundamental, allowing me to interpret the origin of the concept and its state of the art. This led to the interpretation and conclusion that a teacher must develop leadership skills to be able to educate with a clear vision and mission, thereby achieving educational quality, which is reflected through their students, who, in turn, develop the skills and abilities needed to thrive in diverse environments and contexts. Keywords: Leadership, teacher training, education.55 Páginasapplication/pdfesAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)MonografíaLiderazgoFortmación docenteEducacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.edu