Bernarte Sepúlveda, Claudia GiselleHernández Cubillos, María DanielaValoyes Córdoba, Yenni LilianaChavarría Álvarez, Olga Patricia; Director2017-08-282017-08-282017http://hdl.handle.net/10656/5320Este proyecto investigativo se realiza con el objetivo de reconocer la incidencia del rol docente en las primeras manifestaciones de interacción de los estudiantes , apego, vínculo afectivo docente-alumno, categorías propias de la dimensión socio afectiva determinantes en los primeros años de vida del niño, las cuales se convierten en objeto de estudio brindando soporte argumentativo al presente trabajo de investigación; sin embargo existen factores imprescindibles dentro de los procesos de transición( entendido los procesos transitorios como aquella asimilación por parte de los niños de una etapa nueva en lo que compete a sus desarrollo infantil) aquellas transiciones cobran gran importancia en el paso de la guardería, jardín al posterior ingreso a la educación formal, proceso que permite continuar argumentando el porqué de la presente investigación.esRol DocenteDimensión Socio-AfectivaEmocionesPedagogía InfantilThesisEDUCACIÓN DE NIÑOSEDUCACIÓN PREESCOLARPERSONAL DOCENTEPEDAGOGÍA