Castro, Alba MireyaCruz Aguilar, Erika JuliethMurcia Trujillo, Deissy Carolina2019-06-202019-06-202018-03-14Cruz, E. y Murcia, D. (2018). Estrategias pedagógicas para facilitar la participación inclusiva a un niño de 4 años con Artrogriposis congénita del nivel Jardín E en el Centro de Desarrollo Infantil Ciudad Verde. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Soacha - Colombia.https://hdl.handle.net/10656/7514Plantear estrategias pedagógicas para que los docentes faciliten la participación inclusiva a un niño de 4 años que presenta Artrogriposis congénita enfermedad que genera discapacidad motora del nivel Jardín E en el Centro de Desarrollo Infantil Ciudad Verde.Durante la realización de la práctica profesional en el Centro de Desarrollo Infantil Ciudad Verde se evidenció por medio de la observación no estructurada las falencias en el quehacer docente a la hora de implementar estrategias pedagógicas en cuanto al proceso de inclusión a infantes con discapacidad motora, ejemplo de esto es que al momento de realizar actividades corporales la docente no involucra al infante que presenta Artrogriposis Congénita enfermedad que genera discapacidad, ya que no permite la libre movilidad de las extremidades superiores e inferiores. Es así, que por medio de esta sistematización de experiencias vividas por las practicantes, se pretende reflexionar sobre la importancia del proceso de inclusión en el ámbito educativo, de manera que se puedan hacer partícipes a todos los sujetos en las actividades planteadas con el fin de hacer prevalecer el sentido de igualdad y equidad, sin dejar a un lado a las personas que presenten alguna necesidad educativa especial. En consecuencia se tiene la necesidad de dar a conocer no sólo al docente sino a toda la comunidad educativa sobre la importancia de generar estrategias pedagógicas innovadoras que posibiliten el buen desarrollo integral de los infantes que presentan la enfermedad de Artrogriposis Congénita.esEstrategia pedagógicaProceso de inclusiónDiscapacidadMovilidad de extremidadesSentido de igualdadThesisEducación infantilPedagogíaIgualdadIgualdad en la educaciónFull Open Access