Tellez Rincon, Clemencia LeticiaGutierrez Gonzalez, YamilethMillan Salazar, Nidia2016-06-172016-06-172014http://hdl.handle.net/10656/4070Hoy día, la lectura como práctica socio-cultural se ha convertido en un tema de significativo interés en investigación por parte de la comunidad académica. Desde diferentes perspectivas, autores coinciden en el valor y complejidad que ésta posee para la comprensión de sí mismo y la apropiación del mundo. Aspecto que motivó la realización de un proyecto de investigación que demostrará desde el aula, cómo la lectura afecta a la vez los procesos cognitivos y socio-afectivos de los estudiantes de grado Undécimo de cuatro colegios del Distrito Capital.esProcesos cognitivosCompetencia emocionalMetacogniciónThesisEDUCACIÓNLECTURACOGNICIÓN