Canas Cerinza, Luz MarinaCollazos Castro, Monica del Pilar2016-06-202016-06-202014http://hdl.handle.net/10656/4073Esta investigación se orientó bajo la Pedagogía Social basado en el enfoque de Investigación Acción Participativa y en el modelo praxeológico, con el fin de llevar a cabo una propuesta de lectura significativa que desarrolle habilidades comunicativas y cognitivas a partir del acercamiento al texto poético de los estudiantes del grado segundo del Colegio Alfonso López Michelsen.esLecturaPoesíaMetacogniciónThesisLECTURA - ENSEÑANZAEDUCACIÓNMÉTODOS DE ENSEÑANZA