2019-11-262019-11-26https://hdl.handle.net/10656/8923El Departamento de Ciencias Básicas de UNIMINUTO, sede principal, viene desarrollando un  proyecto para disminuir el nivel de pérdida y deserción en los primeros cursos de matemáticas.  Para ello se sugieren estrategias didácticas que fortalezcan en los estudiantes habilidades  básicas en matemáticas como seguir secuencias, visualizar, tener sentido de orientación y  estimar, entre otras. En el primer semestre del 2014 el proyecto se encontraba en la fase  piloto o de prueba de una estrategia centrada en los estilos de aprendizaje de Kolb, para lo  cual se llevó a cabo un estudio preexperimental de tipo diseño pretest-postest de un solo  grupo, según Stanley y Campbell (2005), dirigido a medir el impacto que sobre la motivación,  la comunicación y las habilidades básicas tenía la estrategia. Los resultados preliminares  permitieron detectar un aumento de cerca del 33 % en el desempeño de habilidades como  seguir secuencias, reconocer patrones, estimar e interpretar información cuantitativa.  Lo motivacional se fortaleció gracias al tipo de evaluación y a las actividades y recursos  centrados en los estilos de aprendizaje. Finalmente, el uso de la red Edmodo favoreció la  comunicación, sobre todo en cuanto al tiempo de respuesta.  application/pdfDerechos de autor 2016 Revista Inventuminfo:eu-repo/semantics/article