Zapata Pulgarín, Carlos EnocÁlvarez Marulanda, Camila2025-06-252025-06-252025-05-21Álvarez Marulanda, C. (2025). Construcción del proyecto de vida en jóvenes de 18 a 21 años de estratos 3 y 4 de Medellín que rechazan el ingreso a la universidad durante el semestre 2025-1. [Monografía, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO]. Repositorio UNIMINUTO.https://hdl.handle.net/10656/21080Comprender la construcción del proyecto de vida de jóvenes de 18 a 21 años, de estratos 3 y 4 en la ciudad de Medellín Antioquía, que rechazan el ingreso a la universidad en el 2025-1La disminución de la matrícula universitaria en Antioquia desde 2019 revela una crisis educativa que tiene repercusiones en la formación académica de los jóvenes, así como en el desarrollo social y económico del departamento. Este fenómeno está condicionado por varios factores, en particular, la transición demográfica, que limita la cantidad de jóvenes disponibles para formarse en la universidad, así como por la percepción de la falta de rentabilidad a corto plazo de la educación universitaria, que desmotiva. Con un enfoque humanista, esta investigación busca comprender cómo está estructurado el proyecto de vida de los jóvenes de 18 a 21 años de Medellín que optan por no ingresar a la universidad, en interacción con las influencias socio-familiares, la identidad vocacional y las percepciones sobre esfuerzo y recompensa en el sistema del mercado de trabajo. Además, las interacciones entre los factores emocionales y cognitivos involucrados en la toma de decisiones se estudian desde el punto de vista de la psicología humanista, particularmente la terapia gestáltica, que se centra en la toma de decisiones conscientes en el aquí y ahora, y la responsabilidad personal. El resultado permitirá un análisis integral de las explicaciones para elegir no asistir a la universidad y ayudará a dar forma a políticas y programas educativos que tengan en cuenta mejores las necesidades de los jóvenes hoy en día.The decrease in university enrollment in Antioquia since 2019 reflects an educational crisis that affects both the academic training of young people and the social and economic development of the region. This phenomenon is influenced by various factors, including a demographic transition that reduces the number of young people available to enter higher education, in addition to the perception that university education does not offer a tangible reward in the short term, which generates demotivation. Through a humanistic approach, this research seeks to understand how young people aged 18 to 21 from Medellin, who decide not to enter the university, structure their life project, taking into account socio-family influences, vocational identity and perceptions about the value of education in the labor market. This study focuses on the individual narratives of young people to understand their aspirations, expectations and the educational and professional alternatives they consider, such as entrepreneurship or technical training. In addition, the interactions between emotional and cognitive factors in decision-making are explored, from the perspective of humanistic psychology, especially Gestalt therapy, which emphasizes conscious decision-making in the "here and now" and self-responsibility. The results will make it possible to offer a comprehensive vision of the reasons behind the choice not to enter the university and will contribute to designing educational policies and programs that better respond to the needs of young people today.esAcceso Abierto - http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educational crisislife projecthumanistic psychologyacademic motivationeducationyouthMonografíaCrisis educativaproyecto de vidapsicología humanistamotivación académicaeducaciónjuventud.