Correa, Sarid JulianaBotero Botero, Claudia Milena2017-03-242017-03-242016http://hdl.handle.net/10656/4618Al poder identificar en los niños de 2 y 3 años con los que se realizaba la intervención pedagógica, que presentaban algunas falencias con respecto a la concentración y al interés que manifestaban hacia las actividades de narración oral, se pudo percibir que no se motivaban por establecer un vínculo atencional cuando se les ofrecían actividades de este tipo, por lo que en un primer análisis se vio la necesidad de buscar la forma de dinamizar el acercamiento de los niños para que adquieran hábitos de atención y concentración como caminos que les permitan estimular la imaginación y la creatividad.esEducación de niñosHábitos de lectura-niñosAptitud creadora en niñosEstimulación tempranaThesis