Gonzalez Soto, BeatrizHeredia López, Luz Adriana2020-08-272020-08-272019-12-13Heredia, L. (2019). Imaginarios conflictivos, lógica dual: amigo / enemigo, y su relación con la convivencia escolar. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.https://hdl.handle.net/10656/10624Analizar cuáles son los imaginarios que determinan las percepciones y actitudes de los estudiantes de la sede Rural San Pablo de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora respecto al dualismo amigo - enemigo los cuales determinan en gran medida la convivencia en el contexto escolar.Un tejido social roto por tantos años de conflicto armado interno, es un fenómeno sumamente complejo sobre el cual, la sociedad y el Estado deben aunar esfuerzos para su restauración; la naturalización de diversas formas de violencia ha hecho que ésta se manifieste en múltiples escenarios de la vida social, siendo principalmente la familia y la escuela, los espacios donde se reproduce la violencia afectando el imaginario de los niños que allí conviven, tales formas de violencia, se propagan del hogar a la escuela y viceversa, sin que existan medidas o atención necesaria para que dicho ciclo se rompa; analizar las manifestaciones de violencia al interior del aula de clase según una percepción infantil afincada en un imaginario conflictivo dual de amigo/enemigo, ha ayudado a comprender de donde provienen las manifestaciones de violencia infantil, ha mostrado porque existe una sectarización excluyente entre grupos al interior del aula de clase y sobre todo, ha llevado a formular propuestas entorno a la deconstrucción de los imaginarios conflictivos de los niños y niñas, contribuyendo así, no solo a la convivencia escolar, sino a restaurar el tejido social desde la infancia, para la construcción de paz que requiere Colombia.94 páginasapplication/pdfesAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaTejido socialImaginario conflictivoConvivencia escolarThesisConvivencia ciudadanaComunidad y escuelaConvivenciaOpen Access