Colón Berrio, Laura Valentina2022-09-012022-09-012020-06-06Colón Berrio, Laura Valentina (2020). El papel de la convivencia en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Aurelio Mejía del municipio de Cáceres, Antioquia. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.https://hdl.handle.net/10656/14933Identificar los factores que influyen en la convivencia y en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado primero de la institución educativa Aurelio Mejía, del municipio de Cáceres AntioquiaEl maltrato infantil es una de las problemáticas más evidenciadas en el campo educativo, lo cual es un reflejo de lo que el niño vive en casa con sus familiares, cuidadores o personas que comparten con él. A esta problemática se le suman otros aspectos que tienen que ver con su desarrollo integral y académico. Objetivo: Identificar los factores que influyen en la convivencia y en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grado primero de la institución educativa Aurelio Mejía, del municipio de Cáceres AntioquiaMetodología: Se realizó un estudio de tipo descriptivo observacional y transversal. La población de estudio estuvo conformada por estudiantes de la institución educativa Aurelio Mejía, se realizó la encuesta para determinar los factores relacionados con la convivencia y el aprendizaje de los estudiantes mencionados.Resultados: Según el análisis el 57.1% de los estudiantes, pertenecen al sexo femenino, en cuanto a la edad, el 81% tienen 7 años, el 47.6% de las personas que contestaron la encuesta, hicieron solo la primaria, según el análisis el 31% de las familias están conformados por 5 personas yel 61.9% manifestó que si se ha visto afectado por la violencia que vive el municipio. Igualmente, el 66.7% si sabía que era acoso escolar, el 38.1% de los estudiantes encuestados afirma que alguna vez ha sido agredidoel 52.4% de los estudiantes encuestados afirman que en alguna ocasión le han robado o escondido algo.Según el análisis el 85.7% de los estudiantes encuestados afirma que un docente es quien suele detener la situación. Conclusiones: es evidente en el estudio, como factores ambientales y del entorno, podrían incidir en conductas que conlleven al acoso escolar, mientras más difícil sea el entorno cercano, mi vivienda, la accesibilidad a un servicio público, agua, recolección de residuos, aguas residuales y, sobre todo, la vulnerabilidad que da la inseguridad por grupos que atropellan la vida, la convivencia y la libertad. Cuando se ven vulneradas tantas cosas en una sociedad, elacoso escolar podría pasar a ser algo cotidiano y nada raro.esAcoso escolarEstudiantesViolenciaThesis