Figueroa Zapata, Luz AidéRamírez Rodríguez, Monike Stephany2018-11-302018-11-302018-06-13Ramírez, M. (2018). Los cuadernillos pedagógicos, como estrategia para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas y de la lectoescritura. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bello-Colombia.http://hdl.handle.net/10656/6958Fortalecer los procesos de lectoescritura en el desarrollo de las habilidades comunicativas y de lectoescritura en los niños de grado cuarto y transición a través de cuadernillos pedagógicos.Observando las fortalezas y dificultades de los estudiantes en sus habilidades comunicativas y lectoescriturales, nació la propuesta de la creación de cuadernillos pedagógicos, construidos por el grado 4° de primaria para los estudiantes de transición. Su propósito era afianzar lo aprendido por los niños de transición en lectoescritura de una forma creativa, divertida y contextualizada, a través de las actividades propuestas; a su vez los de cuarto asumieron una posición crítica frente a la función social que cumple la escritura en los procesos de aprendizaje. Durante los procesos del hacer, el saber y el saber hacer, se evidenció un gran dominio de la estética, de la motricidad, la buena ortografía; así como la adquisición de hábitos lectores e interés por aprender e investigar. El trabajo de intervención pedagógica se realizó en el Colegio Bethlemitas (Bello) con los grados cuarto y transición en Lengua Castellana.esInvestigaciónCreatividadMotivaciónContextoPraxeologíaThesisMeaningful learningMotivationCreativityPraxeologyHabilidades comunicativasJuegos de escrituraAprendizaje significativoIntervención educativaAbierto (Texto completo)