Duarte, Olga MariaRodriguez Aranguren, Maria EugeniaCastiblanco Peralta, Maria IsabelMunoz Robayo, Diana MarcelaRamirez Florez, Cesar EduardoYanez Rincon, Ayde Milena2013-09-132013-09-132012http://hdl.handle.net/10656/2402Este proceso de investigación giró en torno al diseño de una propuesta didáctica que promoviera el desarrollo de la competencia literaria para favorecer la producción escrita, en estudiantes de ciclo III, de los colegios Juana Escobar IED y Liceo Bachillerato Patria. Se realizó una Investigación Acción (IA) de corte etnográfico, con enfoque cualitativo y características de paradigma interpretativo, direccionándolo hacia la transformación de las prácticas cotidianas de los procesos de lectura y el uso de la escritura para resignificar la producción textual, a partir de la relación directa con el hipotexto como herramienta; conduciendo al sujeto a la creación de hipertextos propios, desarrollados a partir del intertexto literario. Al respecto, se da cuenta del taller literario y sus etapas, como estrategia didáctica para el desarrollo de este ejercicio investigativo y la materialización de los resultados del mismo, promoviendo la evaluación cualitativa como parte fundamental para la retroalimentación de cualquier proceso de formación del individuo.esDidácticaLecturaEscrituraHipertextoIntertextualidadCompetencia literariaEvaluaciónTrabajo de gradoMOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNMETODOS DE ENSEÑANZAESCRITURA - ENSEÑANZA BASICAPEDAGOGÍA