Beltrán, Sorángela MirandaMuñoz Montoya, Mónica Johana2022-04-252022-04-252022-03-07https://hdl.handle.net/10656/14054Analizar cómo una estrategia didáctica reduce las barreras de aprendizaje y fortalece el pensamiento lógico matemático en los estudiantes con necesidades inclusivas de la institución educativa Instituto MontenegroLas competencias matemáticas implican habilidades que deben llevar al estudiante a “formular, plantear, transformar y resolver problemas a partir de situaciones de la vida cotidiana, de las otras ciencias y de las matemáticas mismas” (MEN, 2006, p. 51), para ello debe realizar análisis, establecer relaciones y representar los modelos mentales que elabora. Aún en casos de niños que no tienen condiciones particulares, el proceso de enseñanza debe contar con estrategias que faciliten la utilización de los conceptos, realización de procedimientos y uso del lenguaje para expresar sus ideas. Los sujetos de estudio de esta investigación, presentan características diversas, asociados a tipos de discapacidades físicas, cognitivas, emocionales y condiciones socioculturales asociadas a violencia, desarraigo y demás problemas relacionados con la situación actual del país y la región. En el Instituto Montenegro, a partir del conocimiento de los maestros de las diversas áreas, se evidencian dificultades para el desarrollo lógico matemático de un grupo de estudiantes, que se han caracterizado mediante el proceso establecido para el SIMAT; así mismo, se percibe la falta de estrategias didácticas y objetos concretos, que se adapten a las condiciones que presentan los estudiantes de los diversos grados de la formación básica en la institución.168 páginasapplication/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPensamiento lógico matemáticoMateriales concretosNecesidades de inclusiónBásica primariaThesisEducación PrimariaLógica Simbólica y MatemáticaAptitud de Aprendizajehttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open Accessinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.edu