Munza Isaza, Diana CarolinaQuintana Morales, Olga LuciaTrujillo Granados, Carlos William2017-03-102017-03-102016http://hdl.handle.net/10656/4578La propuesta de sistematización de experiencias SEMAR pretendió superar el empirismo, recuperando y comunicando lo aprendido para entrar en la producción de conocimiento desde la práctica docente.1 Se implementó una metodología de investigación basada en un diseño descriptivo y cualitativo, la cual estableció los avances y dificultades desde la práctica docente en el Instituto Marmatos sede Perdomo, producto de los resultados obtenidos en la evaluación institucional y el índice sintético de calidad educativa, derivó entonces en la implementación de tres fases sistematizadoras: Apropiación, Construcción de saberes y Transformación de la praxis, a partir de la reflexión y la implementación de técnicas e instrumentos constituidos en la re-significación de las voces propias de sus actores (docentes) para ser institucionalizadas por la gestión directiva en el PEI y el cronograma de actividades en busca de ampliar la cobertura estudiantil y el mejoramiento de la calidad educativa en el Instituto Marmatos.esPraxisRe-significaciónSistematización ExperienciaPráctica DocenteThesisMAESTROSPEDAGOGÍACALIDAD DE LA EDUCACIÓNMÉTODOS DE ENSEÑANZA