Soler Daza, Sandra ; AsesoraPineda, Johan ManuelPoveda, Ivi AndreaEscobar, Oriana Eliceth2015-04-162015-04-162015Pineda, J. Poveda, I. y Escobar, O. (2015). Desarrollo de la comprensión lectora a través de la música en estudiantes de cuarto grado de básica primaria mediante el diseño de un ambiente virtual de aprendizaje. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.http://hdl.handle.net/10656/3054Uno de los problemas más graves que se presenta en el campo educativo a nivel de nuestro contexto social, es la dificultad que tienen los estudiantes de realizar procesos de comprensión lectora. Las pruebas realizadas a nivel nacional e internacional dan muestra de las falencias que muestran los jóvenes al momento de realizar una lectura. Investigaciones adelantadas a nivel local muestran las ventajas de trabajar procesos de comprensión lectora utilizando componentes musicales. El objetivo de este trabajo de investigación fue crear un Ambiente Virtual de Aprendizaje que fomentara el desarrollo de los procesos de comprensión lectora integrando los recursos multimediales que ofrece la Web 2.0, apoyados en la música. La prueba realizada mostró las ventajas de usar un AVA para fomentar el aprendizaje significativo orientado a desarrollar hábitos y habilidades de lectura.esComprensión lectoraAmbiente Virtual de Aprendizaje.Aprendizaje significativoComponente musicalThesisMÚSICA EN LA EDUCACIÓNAPRENDIZAJE - INFLUENCIA DE LA MÚSICACOMPRENSIÓN DE LECTURA - ESTUDIO DE CASOS