Herrera, Nubia GinettFuentes Baca, Angela CristinaGomez Segura, AstridHernandez Rondon, Maria CamilaL´hoste Ruiz, Laura Andrea2013-09-192013-09-192013http://hdl.handle.net/10656/2421Este artículo presenta los resultados del estudio realizado acerca de cómo fortalecer los procesos orales a través de la imagen en la población sorda y oyente, en las instituciones Manuela Beltrán I.E.D ciclo 2 y Vista Bella I.E.D ciclo 3. Para llevarlo a cabo se estableció un enfoque metodológico cualitativo de tipo Investigación- Acción- Participación, para diseñar, implementar y analizar el grado de argumentación por parte de los estudiantes y alcanzar los objetivos propuestos; para ello se aplicó una prueba diagnóstica y como estrategia la secuencia didáctica, adicionalmente se realizó un registro a través de diarios de campo, fotografías, videos y cuestionarios, para la recolección de la información. En conclusión, la imagen es el canal de aprendizaje en común de las personas sordas y oyentes; además de ello, la lectura de imágenes fortaleció la argumentación oral de los estudiantes tanto en la comunidad sorda como oyente.esOralidadPersona sordaLengua de señasImagenInclusiónTrabajo de gradoEDUCACIÓN DE SORDOSPEDAGOGÍAENSEÑANZA VISUALLENGUAJE POR SEÑAS