Rojas Castiblanco, Maria Carolina2012-07-222012-07-222010http://hdl.handle.net/10656/1102Freire a través de su preocupación por la situación opresiva que se vive en su contexto desarrolla una propuesta pedagógica que busca la trascendencia del sujeto como ser histórico a través de la autonomía. Para ello desarrolla un programa de alfabetización que busca formar en el conocimiento a través de la experiencia que vive cada uno de los sujetos participantes de este proceso; y a la vez busca que cada uno se desarrolle como sujeto ético y responsable de su propio destino. De ello dan cuenta las personas que lo acompañaron, entre ellas, su hija Madalena Freire quien además de conocer la propuesta de su padre, la ejecuta y desarrolla en el trabajo con niños. Aunque son múltiples las experiencias de aplicabilidad de la propuesta de Freire de ella y de su acción pedagógica, se pueden inferir tres elementos sustanciales que son la conciencia, la actitud crítica y la acción transformadora; que son la novedad del presente artículo, los cuales permiten desarrollar una estrategia pedagógica para la formación en la autonomía.esAutonomiaPedagógiaConcienciaActitudArticuloAUTONOMIA EN LA EDUCACIONMETODOS DE ENSEÑANZAFREIRE, PAULO - CRITICA TEXTUAL