Monsalve, DarwinVallejo Tirado, Doris YanethRobledo Gómez, IndiraGonzález Robayo, Juan David2016-08-102016-08-102015http://hdl.handle.net/10656/4182El siguiente estudio surge desde el interés personal y profesional de abordar problemáticas del sector educativo y para este caso, se quiso investigar la implementación de la ley 1618 (que regula el acceso y la permanencia de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales -NEE-) en la Institución Educativa Porfirio Barba Jacob de Medellín. Se realizaron cuestionarios para padres de familia, docentes y un directivo docente. De los hallazgos encontrados es importante anotar que la implementación de esta ley en el plantel educativo no es ideal, pues se tienen grandes falencias en capacitación, conocimiento de las necesidades educativas de los estudiantes y conocimiento de las leyes que cobijan y protegen esta población en específico; dichas situaciones se dan en los docentes, padres de familia y directivo. Se concluye a partir de los cuestionarios que existe desarticulación entre lo que desde la ley se promociona hacia lo que la institución y su personal pueden hacer.esEducación especialEducación integralDiscapacitadosThesisEDUCACIÓN ESPECIALEDUCACION DE NIÑOS CON DISCAPACIDADESDERECHO A LA EDUCACIÓN (LEY 1618)