Reina Zambrano; JuanitaLidueña Lengua, Claudia PatriciaSandoval Erazo, Myriam Del Socorro2018-09-182018-09-182018-05-28Lidueña, C. P. y Sandoval, M. S. (2018). Estrategia participativa para mejorar la convivencia escolar: caso Ateneo Juan Eudes. (Tesis de maestría). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia.http://hdl.handle.net/10656/6439Construir una estrategia junto con los estudiantes para mejorar la convivencia escolar en los grados décimos del Colegio Ateneo Juan Eudes.La investigación realizada en el Ateneo Juan Eudes fue el resultado de observar, indagar y recolectar información sobre las condiciones o variables (Dimensiones) que afectan la Convivencia Escolar de los estudiantes; esta indagación tiene como finalidad proponer una estrategia participativa a fin de mejorar la convivencia que redunde en su formación integral. Así mismo, la investigación se fundamenta en un enfoque socio crítico como resultado del trabajo conjunto y el acompañamiento entre estudiantes e investigadoras en las principales etapas para potenciar las capacidades que surgen como positivas y que contribuyan a la implementación del espacio Ideario Convivencial a desarrollar en la Red Intranet del Ateneo Juan Eudes. Para este proceso se parte, por un lado, del reconocimiento de las prácticas educativas propias presentes en la institución las cuales se encuentran permeadas por la filosofía de los Colegios del Minuto de Dios y, por otro, de las interacciones entre los estudiantes y profesores que inciden en las percepciones que tienen los jóvenes acerca de la convivencia escolar. El propósito de esta investigación es abrir espacios que brinden aportes pedagógicos e interacciones sociales en el medio estudiantil, no solamente con la educación media, sino que logre irradiar al Colegio en todas sus dependencias. De este modo, y a partir de la reflexión metodológica, se propuso con los actores involucrados que las variables que incidan o afecten la convivencia se logren permear de estrategias reflexivas, participativas y de reconocimiento sobre el actuar de los estudiantes y docentes frente a las interacciones. De igual forma, es clave en todo el proceso la participación de los estudiantes con ideas derivadas de su experiencia en la convivencia escolar que propendan por el mejoramiento de la misma en ésta y otras instituciones de educación primaria, básica y media.142 Páginasapplication/pdfesAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaConflictoConvivencia escolarDiálogo de saberesParticipaciónThesisConvivenciaRelaciones socialesVida en comunidadComunidades escolaresAbierto (Texto completo)