Moreno Aponte, RodrigoForero Castañeda, Sheryll LisethFuentes Rivera, Shirly Sofía2019-10-092019-10-092019-05-18Forero C., S. L. y Fuentes R., S. S. (2019). Influencia de la educación asistida con animales “perros” en la motivación para la apropiación de la lectura en los niños del nivel jardín. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá- Colombia.https://hdl.handle.net/10656/7941Diseñar una propuesta educativa que permita reconocer la influencia que tiene la Educación Asistida con Animales en la motivación para la apropiación de la lectura en los niños del nivel jardín del Gimnasio Infantil Sergio Benavides.Este proyecto de investigación indagó sobre la influencia que tiene la Educación Asistida con Animales (EAA) en los procesos de apropiación de la lectura en los niños y las niñas del Gimnasio Infantil Sergio Benavides del nivel jardín. Se desarrolló mediante un enfoque cualitativo y bajo una metodología de investigación acción. Adicionalmente, se trabajaron estrategias pedagógicas como el juego y el método global, teniendo como pilares los beneficios de incluir un perro dentro del aula de clase. Mediante dichas estrategias se fomentó una motivación de tipo intrínseco para que los infantes adquirieran los conocimientos de forma natural y sencilla y, lograr así, que ellos mismos quisieran tener un acercamiento a la lectura. Finalmente, se evidenció que la EAA es una estrategia que permite a los estudiantes trabajar con mayor interés en las diferentes actividades, a través de la cual se fortalecen aspectos como la confianza, la seguridad y la autoestima. Por lo tanto, los resultados de cada encuentro siempre fueron muy favorables puesto que los niños se mostraban siempre motivados.131 páginasapplication/pdfesDocente-alumnoEnseñanza-aprendizajeLecturaMotivaciónVínculos afectivosThesisEnseñanza (aprendizaje)Docente (alumno)LecturaVinculo afectivoOpen Access