Rojas Guerra, Luz EdilmaTascón Correa, Paula Andrea2021-10-222021-10-222021-10-04Tascón, P. (2018).Estrategias didácticas para mejorar la competencia lectora de los estudiantes de educación media.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria minuto de Dios, Bogotá-Colombia.https://hdl.handle.net/10656/13231Analizar las estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje que utilizan los maestros para desarrollar las habilidades de comprensión lectora en los estudiantes de la media técnica de la Institución Educativa Técnica Occidente del municipio de Tuluá en el Valle del CaucaLas habilidades de comprensión lectora se pueden desarrollar a través de una buena práctica en el uso de estrategias cognitivas y metacognitivas. Este fue el motivo para emprender un tipo de investigación mixta con los maestros y estudiantes de los grados décimo y once de la Institución Educativa Técnica Occidente en la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca, Colombia teniendo en cuenta que son los que se preparan para presentar las pruebas externas como requisito para ingresar a la educación superior. El estudio tuvo como propósito el análisis de las estrategias utilizadas por los maestros durante los procesos de enseñanza aprendizaje y la identificación de las que podrían haber sido apropiadas por parte de los estudiantes para mejorar su proceso lector, esto con el fin de formular una propuesta metodológica que permita avanzar significativamente en la comprensión textual en las diferentes asignaturas.Reading comprehension skills can be developed through good practice in the use of cognitive and metacognitive strategies. This was the reason to undertake a type of mixed research with the teachers and students of the tenth and eleventh grades of the Institución Educativa Técnica Occidente in the city of Tuluá, Valle del Cauca, Colombia taking into account that they are the ones that are preparing to present external tests as a requirement to enter higher education. The purpose of the study was to analyze the strategies used during the teachinglearning processes. The most significant findings start from considering the importance of establishing certain cognitive strategies to strengthen the thinking abilities and to determine other metacognitive ones that allow to self-regulate the comprehension levels and control the learning.177 páginasapplication/pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaComprensión TextualEstrategias CognitivasMetacomprensiónPostlecturaThesisTextual ComprehensionCognitive StrategiesPost-reading.ReadingESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIACOMPRENSION DE LECTURAPEDAGOGIAhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open Accessinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.edu