Conejo, FranciscoRíos Castro, FerneyAndrade Fuentes, Iván Andrés2021-10-262021-10-262021-09-17Rios, F., Andrade,I. (2021).Las Tertulias Literarias Dialógicas como estrategia de aprendizaje para el fortalecimiento de la habilidad de comprensión lectora en inglés en estudiantes de grado 9 de la Institución Educativa Marco Tobón Mejía de Santa Rosa de Osos, Antioquia - Colombia.(Tesis de maestría).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.https://hdl.handle.net/10656/13245En la actualidad el aprendizaje de un nuevo idioma se ha convertido casi en una necesidad debido al continuo avance del mundo en cuanto a la economía, conocimientos y turismo internacional. En este sentido, el inglés es el principal idioma en el mundo, y esto en gran parte se debe al dominio internacional de los países de habla inglesa. Debido a lo anterior es común ver muchos productos en idioma inglés, documentos y otro tipo de información escrita en este idioma. También esta expansión se debe al turismo generado por las personas nativas de países de habla inglesa, lo que obliga a las demás personas a hablar y entender dicho idioma. En un idioma extranjero como lo es el inglés es fundamental poseer unas bases fuertes en la gramática inglesa y un vocabulario elemental para llegar a una verdadera comprensión de textos. La comprensión lectora es una competencia que se adquiere leyendo y entendiendo el léxico de los textos. Razón por la cual, si el lector no comprende muchos términos, no podrá llegar a entender lo que se lee, es decir, la base para la comprensión lectora es tener una comprensión de vocabulario básico y de las estructuras gramaticales con el fin de ser capaz de responder preguntas literales e inferenciales. En el caso de la Institución Educativa Marco Tobón donde se realizó la investigación, la mayoría de estudiantes no poseen esta habilidad en inglés debido al poco léxico que manejan y al escaso dominio de las estructuras básicas de la gramática inglesa. Por tal motivo, esta investigación tuvo como objetivo general analizar la influencia de las tertulias literarias dialógicas como estrategia didáctica para el fortalecimiento de las habilidades para la comprensión de lectura en la lengua extranjera - inglés en los estudiantes de grado 9 de la Institución Educativa Marco Tobón Mejía, del norte antioqueño de Colombia.143 páginasapplication/pdfAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaTertulias literarias dialógicasComprensión lecturaEstrategia de aprendizajeAutorregulaciónLengua extranjeraThesisEducaciónSegunda LenguaLecturahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open Accessinstname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.edu