1 Página 1 de 50 ANÁLISIS COMPARATIVO PLANES DE ESTUDIO UNIVERSIDADES DE ARGENTINA Y UNIMINUTO DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA Sandra Patricia Ortiz Campos CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS SEDE CUNDINAMARCA CENTRO REGIONAL GIRARDOT PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA LA MESA CUNDINAMARCA 2021 2 Página 2 de 50 ANÁLISIS COMPARATIVO PLANES DE ESTUDIO UNIVERSIDADES DE ARGENTINA Y UNIMINUTO DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA Sandra Patricia Ortiz Campos Tutor MAIRA ALEXANDRA RODRÍGUEZ Economista CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS SEDE CUNDINAMARCA CENTRO REGIONAL GIRARDOT PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA LA MESA CUNDINAMARCA 2021 3 Página 3 de 50 Dedicatoria Este trabajo está dedicado a mi familia por su entrega, compromiso y amor hacia mí durante mi carrera profesional. 4 Página 4 de 50 Resumen A través de esta investigación se busca analizar el plan de estudio de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Centro Regional Girardot del programa de Contaduría Publica y los planes de estudio de las universidades de Argentina con las que se tiene convenio. Durante el proceso de investigación se realizo una selección de todos los datos ofertados por cada una de las instituciones para posterior realizar un comparativo de las materias trasversales de cada institución, áreas ofertadas, cantidad de materias, numero de créditos, semestre, para poder definir similitudes y diferencias. El método de investigación fue el descriptivo orientado a realizar un comparativo entre las universidades donde se comparo los planes de estudio revisando cantidad de asignaturas trasversales y cada una de las materias designadas para el área de formación básica en matemáticas, administrativo, jurídico, económico, contabilidad y finanzas, contabilidad de gestión, ingles, control y regulación y área complementaria 5 Página 5 de 50 Abstract Through this research we seek to analyze the study plan of the Minuto de Dios University Corporation Girardot Regional Center of the Public Accounting program and the study plans of the Argentine universities with which it has an agreement. During the research process, a selection was made of all the data offered by each of the institutions to later make a comparison of the transversal subjects of each institution, areas offered, number of subjects, number of credits, semester, in order to define similarities and differences. The research method was the descriptive one aimed at making a comparison between the universities where the study plans were compared by reviewing the number of transversal subjects and each of the subjects designated for the area of basic training in mathematics, administrative, legal, economic, accounting and finance, management accounting, English, control and regulation and complementary area 6 Página 6 de 50 Contenido Resumen ........................................................................................................................................................ 4 Abstract ......................................................................................................................................................... 5 INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................................ 8 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................................... 9 2. JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................................... 11 3. OBJETIVOS ................................................................................................................................... 12 3.1 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................... 12 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................. 12 4. MARCO REFERENCIAL: ............................................................................................................. 12 4.1 MARCO TEORICO .................................................................................................................... 12 4.2 MARCO CONCEPTUAL............................................................................................................. 17 4.3 ESTADO DEL ARTE (ANTECEDENTES) ................................................................................ 18 5. METODOLOGÍA ........................................................................................................................... 20 6. RESULTADOS ............................................................................................................................... 20 7. CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 47 8. RECOMENDACIONES ................................................................................................................. 47 9. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................ 48 7 Página 7 de 50 Lista de tablas Tabla 1. Instituciones que no ofertan la carrera de Contaduría Pública en Argentina. ................. 21 Tabla 2. Ranking ........................................................................................................................... 22 Tabla 3. Universidades con las que se tiene convenio. ................................................................ 23 Tabla 4. Programas de Contaduría Pública por metodología ....................................................... 24 Tabla 5. Oferta educativa programa Contaduría Pública Argentina y Uniminuto según numero de semestres y sector ......................................................................................................................... 24 Tabla 6. Oferta educativa programa Contaduría Pública Argentina y Uniminuto. ...................... 27 8 Página 8 de 50 INTRODUCCIÓN Este documento es un análisis comparativo entre la educación de Argentina y Colombia para el programa de contaduría pública, entre la Corporación Universitaria Minuto de Dios Centro Regional Girardot y las Universidades de Argentina con las que se tiene convenio Universidad Nacional de Quilmes, Universidad de Congreso, Universidad de la Plata, Universidad Nacional del Litoral, Universidad Nacional de Lujan, Universidad Kennedy, Universidad de Flores y Universidad de la Aconcagua, teniendo en cuenta la metodología, microcréditos, asignaturas y las leyes que las rigen, entre otros, adicionalmente se busca que sea de aporte a la internacionalización del currículo de acuerdo a los planes de estudio. El contador público del presente y futuro debe estar a la vanguardia de las necesidades en todo lo que tiene que ver con la parte contable y fiscal, la visión del profesional debe estar encaminado a la solución de problemas de una manera dinámica y ética, siempre en busca de nuevos retos, motivo por el cual su formación debe ser integral en todos los campos, también desarrollando sus fortalezas y aptitudes con el fin de lograr sus objetivos mediante el mejoramiento continuo en la parte profesional. El cambio constante de este mundo globalizado requiere que las instituciones estén siempre en busca de opciones que permitan mejorar las ofertas educativas motivo por el cual se realizo este análisis comparativo entre los planes de estudio de cada institución con la que se tiene convenio y realizando el análisis respectivo con el fin de encontrar semejanzas y diferencias entre los mismos. 9 Página 9 de 50 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La contaduría pública como profesión es de gran importancia ya que permite procesar la información en términos contables y financieros de las empresas u organizaciones para que puedan ser presentados de manera entendible y son la base para la toma de decisiones. A nivel nacional existen 252 instituciones que ofertan el programa de contaduría pública, dentro de estas se encuentra la corporación Universitaria Minuto de Dios-Uniminuto que tiene un impacto a nivel nacional y regional ofertando este programa en regiones como el Alto Magdalena y Tequendama del departamento de Cundinamarca. El programa de contaduría pública viene ofertándose desde el año 2011 en los municipios de Girardot y La Mesa con un plan de estudios coherente con las necesidades actuales haciendo también un proceso riguroso de autoevaluación con fines a la acreditación como programa de alta calidad, lo cual exige que el programa inserte su currículo con las tendencias nacionales e internacionales, si bien el programa se encuentra actualizado de acuerdo a las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) que son dictaminadas IEFAC, que fueron adoptadas por (CTCP) Concejo Técnico de la Contaduría pública, según el artículo 3 del acuerdo 1 del 2013, también es importante poder general procesos de homologación fáciles y factibles con universidades con las que se cuenta convenios inter institucionales . Uniminuto desde su perspectiva de relaciones internacionales e interinstitucionales ha desarrollado convenios con países latinoamericanos como Argentina además buscan estar 10 Página 10 de 50 certificados por el (CNA) Consejo Nacional de Acreditación lo cual respalda a dicha universidad con un prestigio importante a nivel nacional e internacional. El análisis comparativo entre la educación de Argentina y Colombia para el programa de contaduría pública, es de gran importancia poder hace este análisis comparativo porque permite la libre movilidad entre los estudiantes de Uniminuto y la universidades de Argentina. El análisis de los planes de estudios del programa de pregrado de Contaduría Pública que se encontraban registrados y activos en Colombia en el año de 2020, según información de la base de datos del Sistema Nacional de Información en Educación Superior (SNIES), adscrita al Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia, tomados hasta el 7 de Septiembre del año en curso aparecen doscientas (252) programas de pregrado activos con esta característica, en ciento treinta y seis (136) instituciones de educación superior; todos ellos han sido tomados para el presente análisis. puesto que será útil a la hora de intercambios , teniendo en cuenta la metodología, microcréditos, asignaturas y las leyes que las rigen, entre otros, adicionalmente buscando que sea de aporte a la internacionalización del currículo de acuerdo a los planes de estudio. Análisis comparativo planes de estudio universidades de argentina y Uniminuto del programa de contaduría pública 11 Página 11 de 50 2. JUSTIFICACIÓN Es importante contribuir y promover por medio de la innovación y mejoramiento continuo la influencia positiva a la movilidad internacional de educación superior logrando fortalecer su formación académica ampliando la visión cultural y laboral, también enriqueciendo la diversidad institucional, generando respuestas adecuadas a las diferencias que se encuentran en este momento con los programas con los que se tiene convenio en Argentina y la Uniminuto seccional Girardot. Además se busca lograr unos profesionales competitivos que le permita desarrollar sus capacidades, aptitudes y habilidades para lograr adaptarse profesionalmente dentro del país o fuera con unas culturas, normas y leyes diferentes. El análisis comparativo de este trabajo busca mejorar la oferta educativa mediante el análisis de las semejanzas y diferencias encontradas con el fin de identificar sus fortalezas y mejorar sus debilidades en pro de una educación con calidad. Cabe resaltar que el análisis se hace tomando como referencia el país de Argentina quien fue el abanderado a partir del 1 de Enero del 2012 con la inclusión de las NIIF en un conjunto de grandes empresas que buscaban generar información de calidad a los potenciales inversionistas, atrayendo empresas interesadas en el mercado externo y posterior al año 2018 se extendió al sector bancario y compañía de seguros, dando como resultado unos indicadores para inventarios. Propiedad planta y equipo e impuesto a las ganancias favorables gracias a la adopción de las NIIF 12 Página 12 de 50 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL Realizar un análisis sistemático de comparabilidad del programa contaduría pública Uniminuto Centro Regional Girardot modalidad distancia con programas de la misma disciplina que se oferta en Argentina y con los cuales se tiene convenio de cooperación e intercambio. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Caracterizar el sistema de educación superior de Argentina y Colombia para los programas de contaduría pública bajo el marco legal Establecer similitudes y diferencias éntrelos planes de estudio de Contaduría Pública ofertados en Argentina y el programa contaduría Pública Distancia Uniminuto Centro Regional Girardot. Determinar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del programa de contaduría pública de la Uniminuto Centro Regional Girardot frente a los programas de Argentina. 4. MARCO REFERENCIAL: 4.1 MARCO TEORICO Gracias a la ley 30 de 1992 se crearon el (SNA) Sistema Nacional de Acreditación, que fue creado para garantizar que las instituciones de educación superior ofrecieran programas con niveles altos de calidad y el (CNA) Consejo Nacional de Acreditación, fue creado con el fin de ejecutar el Sistema nacional de Acreditación. El CNA cuenta con los siguientes lineamientos para la acreditación de alta calidad en el cual encontramos el marco legal, conceptual, objetivos, 13 Página 13 de 50 criterios, factores de análisis, características de calidad y demás aspecto a considerar, el proceso deberá seguir los siguientes puntos, según el acuerdo 03 de 2014:  Carta de intención del representante legal de la institución  Evaluación de condiciones iníciales  Autoevaluación a cargo de la institución  Evaluación externa, realizada por pares académicos  Informe depares académicos  Revisión del informe de pares por parte del CNA  Comentarios del rector al informe de pares  Evaluación final a cargo del consejo nacional de acreditación  Reconocimiento público de la calidad por parte del ministro de educación nación al o recomendaciones del CNA El acuerdo 02 de 2020, se firmo el 2 de Julio del 2020, el cual actualizo el modelo de acreditación en alta calidad para instituciones y programas académicos, buscando el posicionamiento del proceso de acreditación de alta calidad en las distintas modalidades, teniendo en cuenta que los alumnos tengan una formación integral, incluyendo factores de evaluación como la identidad, el gobierno institucional, la transparencia, la permanencia y graduación, los medios educativos y ambientales de aprendizaje y aspectos académicos, características como resultado de aprendizaje, competencias, estrategias de recursos de apoyo al estudiante y preservación del patrimonio artístico y cultural. La extensión de esta vigencia será por 12 meses. 14 Página 14 de 50 Gracias a la globalización en cuanto a tecnología, economía y cultura, es importante resaltar que la educación en contaduría también debe estar a la vanguardia desarrollando procesos de calidad, con reconocimiento a nivel internacional, garantizando así la competitividad y reconocimiento de acuerdo a los procesos académicos y estrategias de mejoramiento continuo, en pro de la movilidad estudiantil. Según la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción, del 9 de Junio de 1998 en la cual se aprobó: “Artículo 15. Poner en común los conocimientos teóricos y prácticos entre los países y los continentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a. El principio de solidaridad b. Los principios de la cooperación internacional, que se basan en solidaridad, reconocimiento y apoyo mutuo entre los interesados de manera equitativa. c. Ratificación de las normas nacionales e internacionales, incluyendo las homologaciones, respecto a conocimientos, competencias y aptitudes, con el fin de facilitar y aumentar la movilidad dentro de los sistemas de aprendizaje. La regulación de la contaduría en Colombia: En Colombia la contabilidad está regida por la ley 145 de 1960 y por la ley 43 de1990, quienes vigilan el cumplimiento obligatorio de las personas naturales o jurídicas que estén obligadas a llevar contabilidad, como a los contadores públicos quienes en su ejercicio elaboren o estén a cargo de los estados financieros, su presentación y aseguramiento según los estándares internacionales de aceptación mundial. Los organismos encargados de regular las actividades profesionales para el ejercicio de la contaduría pública son: 15 Página 15 de 50 (JCCP) Junta Central de Contadores Públicos quien es el responsable del registro, inspección y vigilancia de los profesionales de la contaduría pública y a la vez de las personas jurídicas quienes presten el servicio de tribunal disciplinario. (CTCP) Concejo técnico de la contaduría pública, según el artículo 3 del acuerdo 1 de 2013 son quienes presentan a consideración de los Ministerios de hacienda y crédito público y de Comercio Industria y Turismo las propuestas para que expidan las guías de contabilidad, de información financiera y del aseguramiento de la información. La regulación de la contaduría en Argentina: En Argentina por medio de la (FACPCE) Federación Argentina de Consejos Profesionales de Ciencias Económicas, son los encargados de presentar las normas contables profesionales para el ejercicio de contador público. El (CPCE) Concejos Profesionales de ciencias Económicas son los encargados de emitir los proyectos luego de su análisis junto con la junta de gobierno de la Federación, luego de este trámite se convierten en norma y deben ser aprobadas por el consejo Profesional de cada provincia Comparativo entre diferencias de la profesión según el país Los procesos de homologación en Argentina: Se realizan por medio de la Dirección Nacional de gestión Universitaria, es necesario contar con los siguientes documentos:  Permiso de residencia legal en Argentina  Documento nacional de identidad emitida en Argentina 16 Página 16 de 50  Pasaporte vigente  Cedula de identidad emitida de su país de origen  Título profesional original  Certificado de horas cursadas en la carrera profesional legalizado Los títulos que se pueden homologar en Colombia deben estar culminados, apostillados y traducidos al español, adicionalmente los más comunes son, técnicos, pregrados, maestrías, especialidades médicas y doctorados. También cuentan con los siguientes criterios de evaluación: 1. Acreditación o reconocimiento 2. Precedente administrativo 3. Evaluación académica Seguidamente para iniciar el proceso se debe seguir con los siguientes pasos: a. Crear un usuario en el sistema de información de convalidaciones de educación superior b. Diligenciar el formulario y subir los documentos requeridos c. Estudio realizado por parte del Ministerio de Educación d. Revisión de la legalidad de la documentación presentada e. Revisión para la convalidación si espera acreditación o reconocimiento, precedente administrativo o evaluación académica f. Decisión por medio de acto administrativo g. Notificación al solicitante 17 Página 17 de 50 Requisitos para ser contador: Tarjeta profesional acreditada por la Junta central de Contadores Ser Colombiano o extranjero con más de 3 años de permanencia en el país Contar con el titulo de contador público de una universidad Colombiana acreditada para otorgar el titulo Sustentar experiencia mínimo de 1 año en lo relacionado con la parte contable. Obtención del título de contador público con las entidades de países extranjeros .con que cuente Colombia convenio Principios fundamentales del contador: Integridad Objetividad Independencia Responsabilidad Diligencia profesional Confidencialidad Observancia de las disposiciones normativas Competencia y actualización profesional Difusión y colaboración Respeto Conducta ética 4.2 MARCO CONCEPTUAL 18 Página 18 de 50 Plan de estudio: es el diseño organizado por parte de los establecimientos educativos en el cual se encuentran los currículos ya determinados para darles gestión teniendo en cuenta las áreas obligatorias. Crédito académico: Es una medida de tiempo en la cual se encuentra las actividades para cada estudiante de acuerdo al plan de estudio que esté disponible a dar desarrollo. Intensidad horaria en términos académicos; es el cumplimiento de tiempo mínimo determinado para que el estudiante este bajo el acompañamiento o direccionamiento de un tutor o profesor desarrollando actividades pedagógicas, lúdicas, pedagógicas, culturales y sociales. Micro currículo: Es donde encontramos los elementos de cada campo de formación o materia en los cuales se encuentra una disciplina específica, una electiva y una formación complementaria. 4.3 ESTADO DEL ARTE (ANTECEDENTES) Según la investigación realizada por Marellis Martínez Dávila en su documento llamado Análisis Comparativo del Ejercicio de la Contaduría Pública en Colombia con Países con los que se Tiene Acuerdo de Inversión y Países de Mercosur, se identifico la diferencia entre las normas colombianas en relación de las que se tienen en cada país latinoamericano. Ampliar aportes La revista Internacional Legis de contabilidad y –auditoria hizo una publicación de investigación en la revista Numero 37 de enero a Marzo de 2009, por parte de los contadores Ruth Alejandra Patiño y Jacinto Gerardo Santos, donde se centro la atención de las necesidades por las constantes transformaciones culturales, políticas y económicas en el ámbito nacional e internacional respecto a la oferta de los planes de estudio del pregrado de contaduría pública. También en 1998 fue presentada la propuesta por parte de la UNCTAD “Conferencia de la Naciones Unidas para el Comercio y el Desarrollo”, teniendo como objetivo la formación 19 Página 19 de 50 integral de los profesionales en formación, respondiendo las necesidades con conocimiento y tecnología, además teniendo en cuenta los siguientes módulos: Modulo de economía Modulo de tecnología Módulos sobre contabilidad financiera, de gestión, imposición fiscal, auditorias, financiación comercial, presentación de informes, derecho comercial y de empresas Sistemas de información de contabilidad El documento llamado Análisis comparativo de los planes de estudio de los programas de pregrado en filosofía en Colombia realizo un análisis de los 55 programas de pregrado en filosofía en Colombia, teniendo en cuenta los siguientes criterios: Titulo otorgado Especialidad disciplinar Tipo de registro Modalidad Sector  Se realizo un comparativo entre todos los planes de estudio teniendo en cuenta: Clasificación de los planes de estudio (profesionales y licenciaturas) Espacios académicos (públicos y privados) Modelo (presencial y distancia) 20 Página 20 de 50 5. METODOLOGÍA La presente investigación se hizo de manera descriptiva teniendo en cuenta la profesión de contaduría pública en relación con los planes de estudio de las universidades de Argentina con las que se tiene convenio presentando un análisis de las diferencias que se evidencian entre la contaduría en Colombia y Argentina. Este tipo de investigación es de carácter comparativo, ya que se realizo una observación entre el profesional en contaduría pública en Colombia y el profesional en Contaduría pública en Argentina. Se realizo la exploración de documentos en la cual se encontró registros de los pensum que maneja cada institución, leyes y demás registros que permitieran hacer posteriormente un comparativo entre esos dos modelos de oferta con el fin de unificar los planes de estudio en pro de un buen ejercicio en la oferta del pregrado en la modalidad a distancia 6. RESULTADOS Uniminuto cuenta con 11 convenios activos en el país de Argentina de los cuales con nueve (9) se podría realizar el intercambio de manera directa, dado que con ellas se cuenta con el pregrado de contaduría pública. 21 Página 21 de 50 Tabla 1. Instituciones que no ofertan la carrera de Contaduría Pública en Argentina. Nombre institución Oferta Universidad Nacional de Tucumán Universidad Nacional Arturo Jauretche No ofertan esta carrera Universidad Nacional De Lujan Universidad Nacional De Quilmes Universidad Nacional De Tres De Febrero No ofertan esta carrera Universidad Nacional Del Litoral Universidad Nacional De La Plata Universidad De Congreso Universidad De Flores Universidad Kennedy Universidad Del Aconcagua Fuente: Propia Según la información suministrada en el tabla 1 se puede identificar que las universidades que no ofertan el pregrado de contaduría pública son 2 hasta el 2021. Según Webometrics. Ranking. El Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), dependiendo también del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades quien es el que realiza este ranking donde se mide la presencia en la web y la visibilidad de las instituciones, clasifica las universidades en un puntaje de 0 a 5, donde cero es la nota más nota y cinco la nota más alta. 22 Página 22 de 50 Tabla 2. Ranking Nombre institución Puntuación Universidad Nacional de Tucumán 4,7 Universidad Nacional Arturo Jauretche 4,6 Universidad Nacional De Lujan 4,6 Universidad Nacional De Quilmes 4,5 Universidad Nacional De Tres De Febrero 4,5 Universidad Nacional Del Litoral 4,5 Universidad Nacional De La Plata 4,1 Universidad De Congreso 4,1 Universidad De Flores 3,7 Universidad Kennedy 2,9 Universidad Del Aconcagua Fuente: Propia De acuerdo a la investigación en el Tabla 2 se puede evidenciar que el ranking que va desde 2,9 hasta 4,7 de acuerdo al criterio de evaluación mundial. De acuerdo con la información de la investigación las universidades con las que se tiene convenio en Argentina existen cinco (5) instituciones son Públicas y cinco (5) Privadas 23 Página 23 de 50 Tabla 3. Universidades con las que se tiene convenio. Sector Nombre institución Número de asignaturas No de semestres Publica Universidad Nacional De Quilmes 24 10 Universidad Nacional Del Litoral 32 10 Universidad Nacional de Tucumán 32 10 Universidad Nacional De La Plata 33 10 Universidad Nacional De Lujan 44 10 Privada Universidad De la Aconcagua 34 9 Universidad Kennedy 35 8 Universidad De Congreso 39 9 Universidad De Flores 45 8 Fundación universitaria Minuto de Dios 58 9 Fuente: Propia De otro modo se puede ver que el pregrado en las universidades de Argentina tanto como en Uniminuto oscilan entre ocho (8) y diez (10) semestres, manejando un número de asignaturas dentro de sus ofertas que va desde veinticuatro (24) hasta cincuenta y ocho (58) a lo largo de la carrera. 24 Página 24 de 50 Además se evidencio que de las nueve (09) instituciones solo tres (3) ofertan desde la modalidad virtual distancia mientras que las otras seis (06) la ofertan de manera presencial como lo podemos apreciar en la Tabla 4 a continuación. Tabla 4. Programas de Contaduría Pública por metodología METODOLOGÍA CANTIDAD Presencial 6 Virtual 3 TOTAL GENERAL 9 Fuente: Propia El pregrado de Contaduría Pública en Argentina es ofertado por, la Universidad Nacional Del Litoral, Universidad Nacional De Lujan, Universidad Nacional De La Plata, Universidad Nacional De Quilmes, Universidad Nacional de Tucumán, Universidad De la Aconcagua,, Universidad De Flores, Universidad Kennedy, Universidad De Congreso. Tabla 5. Oferta educativa programa Contaduría Pública Argentina y Uniminuto según numero de semestres y sector NOMBRE INSTITUCIÓN SECTOR METODOLOGÍA NÚMERO DE SEMESTRES DIRECCION DE OFERTA Universidad Nacional Del Litoral Publica Presencial 10 Bv. Pellegrini 2750, S3000 Santa Fe, Argentina 25 Página 25 de 50 NOMBRE INSTITUCIÓN SECTOR METODOLOGÍA NÚMERO DE SEMESTRES DIRECCION DE OFERTA Universidad Nacional De Lujan Publica Presencial 10 Ruta 5 y, Av. Constitución, B6700 Luján, Provincia de Buenos Aires, Argentina Universidad Nacional De La Plata Publica Presencial 10 Av. 7 nº 776, B1900 La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina Universidad Nacional De Quilmes Publica Distancia 10 Roque Sáenz Peña 352, Bernal, Provincia de Buenos Aires, Argentina Universidad Nacional de Tucumán Publica Distancia 10 JJD San Miguel de Tucumán Tucumán AR, Bernardino Rivadavia 1050, T4001 San Miguel de Tucumán, Tucumán, Argentina Universidad De la Aconcagua Privada Presencial 9 Atamarca 147, M5500 CKC, Mendoza, Argentina 26 Página 26 de 50 NOMBRE INSTITUCIÓN SECTOR METODOLOGÍA NÚMERO DE SEMESTRES DIRECCION DE OFERTA Universidad De Flores Privada Presencial 8 Ciudad Autónoma de Buenos Aires AR, Pedernera 288, C1406 EEF Universidad Kennedy Privada Distancia 8 Bartolomé Mitre 2152, C1015 CABA, Argentina Universidad De Congreso Privada Presencial 9 Av. Colón 90, M5500 GEN, Mendoza, Argentina Fundación universitaria Minuto de Dios Privada Distancia 9 Cra. 12a ##102, Girardot, Cundinamarca Fuente: Propia En comparación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO en la ciudad de Girardot y las universidades de Argentina con las que se tiene convenio se puede observar que solo existe la posibilidad de estudiar el pregrado de contaduría pública en la modalidad distancia en tres (3) universidades como son Universidad Nacional De Quilmes, Universidad Nacional de Tucumán del sector Publico y la Universidad Kennedy del sector privado. 27 Página 27 de 50 Como resultado también se pudo verificar las similitudes entre las nueve (9) universidades ya que unas lo hacía semestral la otra anual, sin embargo, conllevan a un mismo objetivo de formación; asimismo, se analizo los modelos de los planes de estudios por áreas y asignaturas verificando el tiempo dedicado a la formación profesional, Tabla 6. Oferta educativa programa Contaduría Pública Argentina y Uniminuto. Fuente: Propia Grafica 1. Asignaturas transversales La importancia y conveniencia de estas asignaturas dentro del plan de estudio del programa de contaduría Pública, conlleva a unos profesionales en formación con una responsabilidad en el ejercicio de su profesión, fortaleciendo sus aptitudes para desarrollar un papel importante dentro Universidades Asignaturas Transversales Aréas de Formació n Básica en Matemáti Administrativ o Económic o Júridico Contabilidad y Finanzas contabilid ad de gestion Ingles Control y Regulació n Area Complementa ria UNIMINUTO 12 4 1 5 3 9 4 3 6 11 UNIVERSIDAD NACIONAL DE 5 5 3 2 5 7 7 0 5 5 UNIVERSIDAD DE LA 0 3 2 4 5 6 1 3 1 9 UNIVERSIDAD KENNEDY 3 7 5 3 7 0 2 3 5 UNIVERSIDAD DE CONGRESO 3 5 5 3 6 6 1 6 1 3 UNIVERSIDAD DE LA PLATA 1 4 5 4 4 12 0 0 0 3 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL 2 3 2 4 2 12 1 2 1 3 UNIVERSIDAD NACIONAL DE 2 2 5 3 3 6 1 0 1 1 UNIVERSIDAD DE FLORES 7 5 5 5 4 9 3 1 1 5 28 Página 28 de 50 de la sociedad con transparencia y honestidad, también mejoran el criterio para la toma de decisiones con el fin de ser profesionales autónomos en sus actuares. Fuente: Propia Se ha encontrado que según la Grafica 1 y la revisión del plan de estudios de la presente investigación donde al comparar las 9 universidades teniendo como base la UNIMINUTO y agrupando por área de formación, se evidencio un grado de relación con la universidad de flores con las transversales en el área de comunicación escrita y procesos lectores encontramos materias como Gestión Básica de la Información, aprendizaje autónomo, proyecto de vida, cátedra minuto de Dios, Responsabilidad social, ética profesional, resolución de conflictos, desarrollo social contemporáneo, innovación y creatividad para la idea de negocio, similar a la oferta realizada por parte de la universidad de flores donde encontramos materias como Psicología General, Metodología de la investigación, Psicología laboral y organizacional, sociedades civiles y comerciales, concurso de quiebras, Teoría técnica impositiva y procesamiento de datos. 0 0 1 2 2 3 5 7 12 0 2 4 6 8 10 12 14 Asignaturas Transversales UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD DE FLORES 29 Página 29 de 50 También se evidencio que no existe similitud alguna entre los planes de estudio de Uniminuto y la Universidad de Congreso que ofrece Teoría de las decisiones y concurso de quiebras, por otro lado la Universidad de la Plata solo se encontró la materia de Introducción a las ciencias sociales y al conocimiento, la Universidad Nacional del Litoral oferta las materias de Introducción a las ciencias sociales y concurso de quiebras y la universidad de Quilmes ofrece concurso de quiebras y la asignatura de cambios contemporáneos en la estructura industrial Argentina (1975-2000) Adicionalmente no se encontraron datos para realizar el comparativo entre las universidades de La Aconcagua, la Universidad de Kennedy. Grafica 2. Áreas de formación básica en Matemática Estas áreas son componentes significativos dentro del proceso de formación puesto que corresponden a las condiciones mínimas de calidad permitiendo al estudiante una formación integral asegurando ejerce la profesión de una manera profesional en todos los escenarios, además ser crítico y mas asertivo de los conocimientos propios de la profesión logrando un mejor manejo de la información para satisfacer las necesidades que se presenten. 0 1 2 3 4 5 6 Aréas de Formación Básica en Matemáticas UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIMINUTO UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD DE FLORES 30 Página 30 de 50 Fuente: Propia La Grafica 2, muestra la semejanza entre la cantidad de asignaturas encontradas entre los planes de estudio de la universidad de Uniminuto que oferta las asignaturas de fundamentos de matemáticas, estadística descriptiva estadística inferencial y matemática financiera en relación con la universidad nacional de lujan, universidad de Congreso y universidad de la plata quienes oferta Introducción a la matemática, matemática I y II y estadística para los negocios. De otro modo la Universidad de Kennedy no tiene dentro de su plan de estudios la asignatura de Estadística. También se observo la oferta por parte de las universidades de Aconcagua, universidad de Kennedy y la universidad de flores de la materia de Algebra. La universidad con la que menos se asemeja el plan de estudios de la Uniminuto respecto al área de formación básica en Matemáticas es la Universidad de Aconcagua. Grafica 3. Área administrativo Las asignaturas desde el área de administración que permite la formación del contador público desde el punto de vista gerencial, de toma de decisiones y decisión estratégica son muy importantes para cada una de las universidades que se tuvieron en cuenta para el ejercicio comparativo. La universidad de Kennedy tiene las asignaturas de Administración general, Microeconomía, Diseño de la organización y procesos administrativos, comportamiento organizacional, información para la gestión, sistemas de información, información para la gestión. 31 Página 31 de 50 Fuente: Propia Al realizar el comparativo entre las universidades se encontró similitud entre la universidad de Uniminuto que oferta la materia de procesos administrativos similar a la universidad de Quilmes que tiene en si primer semestre Organización y administración de empresas, también, herramientas informática, Dirección estratégica, dirección financiera, Recursos Humanos y Marketing. La Universidad de lujan se encontró similitud entre su oferta con las materias de Administración, Administración de recursos humanos y Fundamentos de Marketing frente a la universidad de congreso quien oferta la asignatura de Introducción a la administración., Administración Financiera, Administración II, Administración y contabilidad pública y Marketing, de igual manera la universidad de la plata tiene Administración I (Introducción a la administración y al estudio de las organizaciones), Administración II (Técnicas administrativas y gestión organizacional), Administración III (Comercialización), Administración IV (Producción) y Estructura económica societaria. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Administrativo UNIMINUTO UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE FLORES UNIVERSIDAD KENNEDY 32 Página 32 de 50 Grafica 4. Área económica Los aspectos normativos mediante estas áreas permite al estudiante desarrollan competencias para desarrollar y trabajar de acuerdo a los requerimientos de las empresas y las dinámicas laborales puesto que está en juego la capacidad de negociación, pensamiento asertivo y la facilidad para resolver problemas tanto del sector privado como en el sector publico. Fuente: Propia La grafica 4 nos muestra que Uniminuto ofrece desde el segundo semestre asignaturas propias de esta área con Fundamentos de Economía, continuando semestre a semestre con Microeconomía, Macroeconomía, fundamentos de mercadeo y procedimientos tributarios, siendo reflejado que en comparación con la universidad nacional de lujan no se encuentran mayor similitud puesto que solo ofertan Economía I y Economía II durante el V semestre del pregrado. Se identifico que las universidades de Argentina centran esta área en la economía Argentina como es el caso de la universidad de Kennedy quien ofrece en su malla las materias de Economía, historia económica y social mundial y argentina, microeconomía y macroeconomía. 0 1 2 3 4 5 6 Económico UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIMINUTO UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD DE FLORES 33 Página 33 de 50 La universidad de la plata oferta las materias de introducción a la economía y estructura económica argentina, microeconomía, macroeconomía e historia económica social argentina y latinoamericana, que son materias muy similares a las de la universidad del litoral que ofrece introducción a la economía, microeconomía, macroeconomía y economía argentina. Grafica 5. Área Jurídica Las asignaturas del área jurídica son fundamentales porque sirven de apoyo al estudiante para toda la parte del hecho contable, también sirven para dar una mejor interpretación de las leyes que controlan el ejercicio de la contabilidad, además son de gran importancia para la completa formación de los futuros contadores públicos fuera de las aulas de clase. Fuente: Propia La grafica 5 nos permite observar que las nueve instituciones con las que se hizo el ejercicio comparativo se pudo evidenciar que se encontró afín en los planes de estudio de la Uniminuto quien a partir del segundo semestre inicia con la materia de legislación laboral, 0 1 2 3 4 5 6 7 Júridico UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIMINUTO UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD DE FLORES UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD DE CONGRESO 34 Página 34 de 50 legislación comercial y fundamentos de derecho durante el cuarto semestre, muy similar al plan de estudio de la universidad de lujan quien oferta derecho comercial, derecho administrativo, derecho del trabajo, Derecho societario y concursal y derecho privado iniciando esta área a partir del segundo hasta el quinto semestre. Entre tanto se evidencio una marcada diferencia con la universidad de congreso que oferta Derecho I II III, derecho público, derecho del trabajo y la seguridad social, de familia y sucesiones profundizando en el área jurídica con la materia de derecho. Entre tanto la Universidad de Kennedy solo oferta derecho constitucional y administrativo, derecho civil y derecho concursal. La Universidad de congreso tiene en su programa materias La universidad de la plata cuenta con derecho constitucional y administrativo, privado, la técnica y legislación tributaria y la actuación judicial como asignaturas de gran ayuda en el profesional de contaduría. Grafica 6. Área Contabilidad y finanzas Las asignaturas plenas del pregrado de contaduría son las que identificamos en el área de contabilidad y finanzas porque ayudan al reconocimiento de la perspectiva disciplinar. La estructura del programa orienta al contador público en formación a ampliar los conocimientos y utilizarlos como elementos para el desarrollo del ejercicio teniendo una visión amplia de lo que representa un contador público en comparación con el profesional de antes. 35 Página 35 de 50 Fuente: Propia Según la Grafica 6, la universidad de la plata cuenta con el mayor número de asignaturas en esta área de contabilidad iniciando la oferta desde el primer semestre y encontrándolas en la programación hasta el final del pregrado con asignaturas de contabilidad superior I, contabilidad superior II (ajuste y valuación), finanzas publicas I (general), Contabilidad III (estados contables), finanzas publicas II (Argentina), contabilidad IV (hacienda pública), contabilidad V (sistemas de información económica y contable), contabilidad VI (costos para la gestión), contabilidad VII (análisis de estados contables), contabilidad VIII (auditoria), contabilidad IX (contabilidad para la toma de decisiones) y finanzas de empresas, la Universidad Minuto de Dios cuenta en su progresión de estudios desde el primer semestre las materias de contabilidad financiera I, contabilidad financiera II, contabilidad financiera III, contabilidad financiera IV, análisis financiero, contaduría pública, administración financiera, finanzas publicas ofertado en el séptimo semestre. 0 2 4 6 8 10 12 14 Contabilidad y Finanzas UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD KENNEDY UNIMINUTO UNIVERSIDAD DE FLORES UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL 36 Página 36 de 50 La y la Universidad de La Plata coincidió en el área de Contabilidad y Finanzas, ofertando las materias de Contabilidad Básica, Intermedia, Superior, financiera, Pública, Finanzas públicas Grafica 7. Área Contabilidad de gestión Se pudo observar la importancia de tener en cuenta materias en el área de Contabilidad y Gestión de la mayoría de la universidades puesto que esto contribuirá a fortalecer sus competencias profesionales del mismo modo que sus valores a la hora de la planificación, gestión y control de la labor. Fuente: Propia 0 1 2 3 4 5 6 7 contabilidad de gestion UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE FLORES UNIMINUTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN 37 Página 37 de 50 La grafica 8 muestra que la universidad de Lujan le da gran importancia a las materias del área de contabilidad de gestión como análisis de estados contables, costos de gestión, taller de sistemas de gestión contable, taller de liquidación de impuestos. La Uniminuto oferta Costos I y I, presupuestos y formulación y evaluación de proyectos materias que comparte con las universidades de la Aconcagua, Universidad de congreso, Universidad Nacional del Litoral y Universidad de flores Grafica 8. Área ingles La lengua extranjera ayuda el estudiante a fortalecer su competitividad de acuerdo al dominio en los niveles de inglés en cada etapa de la educación, es de gran importancia la creación y difusión de los estándares de inglés en la educación superior porque da solidez en la formación, se evidenció que para algunas universidades de Argentina no es un determinante a la hora de la oferta pedagógica sino por el contrario prestan más interés en otras áreas de su oferta educativa. Para estar a la vanguardia del tiempo actual los profesionales de contaduría deben tener una formación académica integral y la lengua extranjera es un requisito indispensable a la hora de la prestación de los servicios en la vida laboral. 38 Página 38 de 50 Fuente: Propia De acuerdo a la Grafica 8 se pudo determinar la Universidad de Congreso ofrece Ingles I, ingles II, ingles III, ingles IV, ingles V e ingles VI en comparación con Uniminuto seccional Girardot que solo ofrece los niveles de ingles I, ingles II y también Ingles III, la universidad de lujan cuenta con las competencias básicas en idioma (3), , la universidad de la Aconcagua por su parte también tiene Ingles I que corresponde a (prueba de nivel), ingles II con una segunda prueba de nivel y el ingles técnico, la universidad de Kennedy solo oferta ingles básico e ingles aplicado, la universidad nacional del litoral por su parte tiene infles básico en ingles técnico. Por otro lado las universidades de La Plata y Quilmes no ofrecen estas materias referentes a esta área dentro de su currículo. 0 1 2 3 4 5 6 7 Ingles UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD DE FLORES UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIMINUTO UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD DE CONGRESO 39 Página 39 de 50 Grafica 9. Área control y regulación Los estándares Internacionales para la formación del contador público y para todas las organizaciones es indispensable cumplir con este requisito como plus en proceso académico permitiendo optimizar el cumplimiento los objetivos propuestos dentro de cada proceso ya que esto ayudara al crecimiento de la empresa y mejor posicionamiento dentro del mercado, motivo por el cual se investigo que materias ofrecen las nueve universidades con las que se tiene convenio para determinar la importancia de esta área de acuerdo al país. Fuente: Propia Según la grafica 9 podemos identificar plenamente que Uniminuto es la Institución con mas materias en esta área con auditoria I, auditoria II, auditoria de sistemas, revisoría fiscal, tributaria I y tributaria II. La segunda universidad que oferta cinco (5) materias dentro de esta área en los semestres VII y VIII es la un universidad nacional de lujan con las asignaturas de 0 1 2 3 4 5 6 7 Control y Regulación UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE FLORES UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIMINUTO 40 Página 40 de 50 tributación I, Auditoria I, tributación I, Auditoria II y tributación III, representando un comparativo positivo referente a la universidad Minuto de Dios, Seccional Girardot. Se puedo identificar que la universidad de la Plata en proporción con Uniminuto no tiene comparación en la oferta en cuanto a esta área por ausencia de las mismas. Mientras tanto en las universidades de la Aconcagua, ofrece la asignatura de auditoría, en su séptimo semestre, la universidad de Kennedy tiene auditoria I, auditoria II y la materia de e impuestos I, La universidad de congreso ofrece la materia de auditoría operativa y de sistemas computarizados, la universidad nacional del litoral también solo oferta una (1) materia llamada auditoria igualmente que la universidad de flores y finalmente la universidad de Quilmes cuenta con Auditoría externa. Grafica 10. Área Complementaria El núcleo de formación fundamental incluye materias básicas pero también unas electivas que son desarrolladas para mejorar las aptitudes y destrezas teniendo en cuenta el espectro amplio que tienen los egresados ya que ayudan a definir sus especialidades. Fuente: Propia 0 2 4 6 8 10 12 Area Complementaria UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD DE FLORES UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIMINUTO 41 Página 41 de 50 La grafica 10 muestra nuevamente que según el comparativo la universidad Minuto de dios ofrece más asignaturas dentro del área complementaria con materias como informática empresarial, práctica profesional I fundamentos, electivas, práctica profesional con gran semejanza con la universidad nacional de lujan que ofrece gestión de las operaciones, taller practica laboral, competencias básicas en informáticas, taller de práctica profesional contador público (anual),taller de práctica profesional contador público (continuación). Se pudo evidenciar que con la universidad de Quilmes no se tiene similitud en el plan de estudios en el área complementaria puesto que allí solo se encontró la asignatura de evaluación de proyectos de inversión. 6.1 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS Los créditos son una forma que facilitan la movilidad y la homologación de los planes de estudio, UNIMINUTO tiene un modelo educativo praxeológico centrado en la formación integral, entendida como la formación que pretende el desarrollo armónico de todas las dimensiones de la persona, enfocándose en la formación integral de los profesionales en formación, su componente Básico Profesional Porcentaje de créditos sobre el total de la carrera: 30% Universitarios, 25% Tecnologías. Temas relacionados: - General: Competencias transversales para todos los programas de UNIMINUTO. - Profesional: Competencias básicas que desarrolla una facultad de manera general y transversal para todos sus programas. Componente Minuto de Dios Porcentaje de créditos sobre el total de la carrera: 17% Universitarios, 10% Tecnologías. Temas relacionados: Formación Humana Formación Social Formación en Emprendimiento Componente Profesional Porcentaje de créditos sobre el total de la carrera: 38% Universitarios, 50% Tecnologías. Temas relacionados: Formación específica profesional. Investigación formativa. Componente Profesional 42 Página 42 de 50 Complementario Porcentaje de créditos sobre el total de la carrera: 15% Universitarios, 15% Tecnologías. Temas relacionados: Práctica Profesional Opciones de Grado Opciones Complementarias (electivas) En Colombia los créditos hacen referencia al tiempo que utiliza el estudiante desarrollando las actividades académicas de cada programa y según el decreto 2566 del 2003 en su capítulo II, el crédito académico corresponde a 48 horas de labores del estudiante teniendo en cuenta todas las horas que el estudiante gaste para realizar sus actividades académicas, el numero semanal de horas se establece de acuerdo a las semanas del periodo lectivo, ejemplo, si el periodo semestral representa 16 semanas se tendrá en cuenta (48/16), dando como resultado tres (3) horas semanales. En Argentina, El Sistema Argentino de Transferencia de Créditos-SATC aplicado en especial en las carreras de Ingeniería considera la totalidad de horas de clase-clases, laboratorios, estudio independiente, proyecto final de carrera y práctica profesional supervisada que un alumno con dedicación exclusiva necesita para cursar todas las asignaturas del plan de estudios y graduarse en cinco años. Se calcula en 38-40 semanas al año. “ A ese número de horas se le asigna un total de 300 créditos que luego se dividen en 60 créditos por año. Un crédito SATC representa entre 25 y 30 horas reloj destinadas al estudio.” (7) El crédito SATC se sustenta en las horas/clase que debe cursar el estudiante por materia. En forma adicional se toman en cuenta las actividades académicas y trabajo independiente por parte del estudiante. Por otra parte, la mayoría de las universidades argentinas iniciaron una política de flexibilización curricular vinculada a la movilidad estudiantil y la posibilidad de construir un sistema de créditos académicos por familia de carreras. 43 Página 43 de 50 En Argentina el Consejo Interuniversitario Nacional en conjunto con el CRUP Consejo de Rectores de Universidades Privadas, el CRES Consejo Regional de Planificación de Educación Superior y el CU Consejo de Universidades son los entes que logran las políticas de flexibilización generando acuerdos regionales. Según el Artículo 71º de la Ley 26.206 HCN-06- Ley de Educación Nacional estableció que el propósito de la formación docente es el desarrollo de cada docente con la capacidad de educar en la parte académica sino también en la de fortalecer los valores personales para el desarrollo nacional y así lograr una sociedad más ecuanime. El Artículo 74º de la Ley 26.206 HCN-06- expresa que el Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Federal de Educación trabajaran mancomunadamente para lograr las políticas y los planes de la formación docente inicial, los protocolos para la administración y calidad para la orientación de los esquemas curriculares. El Artículo 76º la Ley creó el Instituto Nacional de Formación Docente al que fijo la desarrollo de las políticas nacionales y formulación de lineamientos básicos para el mejoramiento continúo de docentes. La Resolución Nº 24-CFE-07 certifico el documento “Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial Al realizar un comparativo de las mallas curriculares se observo que las materias ofrecidas dentro del pensum de cada institución van desde las 32 hasta 58 asignaturas proyectadas en asignaturas transversales propias de cada institución, áreas de formación básica en matemáticas con materias como matemáticas básica y financiera estadista inferencial, descriptiva, calculo financiero, algebra, estadística para los negocios; en el área administrativo, se conto con asignaturas como procesos administrativos, administración de recursos humanos, fundamentos de marketing, comportamiento organizacional, diseño de la organización, comportamiento organizacional, información para la gestión, sistemas de información, administración financiera, administración y contabilidad pública, técnicas administrativas y gestión organizacional, 44 Página 44 de 50 comercialización, producción, estructura económica societaria, herramientas informáticas, dirección estratégica y financiera y recursos humanos. En el área económica se encuentra fundamentos de economía, microeconomía, macroeconomía, fundamentos de mercado, historia económica, social y mundial de Argentina, historia económica y social de argentina y Latinoamérica. En el área jurídica se puedo observar la necesidad de formar profesionales con conocimientos básicos en las leyes que rigen a cada país como en Uniminuto con materias de legislación comercial, legislación laboral y fundamentos de derecho y en Argentina se observo similitud entre las universidades con materias ofertadas como derecho comercial, derecho administrativo, derecho del trabajo, derecho societario y concursal, derecho privado, instituciones de derecho público, instituciones de derecho privado, derecho civil, derecho constitucional y administrativo, derecho del trabajo y la seguridad social, derecho de familia y sucesiones, técnica y legislación tributaria, actuación judicial y obligaciones y contratos. En el área de contabilidad y finanzas, se encontraron materias de contabilidad básica, organización contable de la empresa, contabilidad superior, finanzas publicas, análisis de estados contables, contabilidad del sector público, negociaciones, introducción al comercio internacional, sociedades, estados contables, interpretación de los estados contables, administración financiera pública y privada. En el área de contabilidad de gestión, se encontró similitud entre las materias de costos I, costos II, presupuestos, formulación y evaluación de proyectos, costos de gestión. En el área de ingles, solo se identifico esta lengua como constante en todas las universidades con las que se realizo el ejercicio comparativo desde competencias básicas en ingles, ingles I, ingles II, ingles III, ingles IV, ingles V, ingles VI, ingles técnico. Respecto al área de control y regulación la materia fuerte es la de auditoría I, auditoria II, auditoria III, auditoría externa y por parte de la Corporación Uniminuto las asignaturas de tributaria I y tributaría II y finalmente en el área complementaria las 45 Página 45 de 50 materias de informática empresarial, práctica profesional I, práctica profesional (trabajo de grado), práctica profesional III (informe), gestión de las operaciones, taller practica laboral. Competencias básicas en información, taller de práctica profesional contador público, teoría y técnica impositiva, actuación profesional, teoría y práctica de la investigación social, actuación profesional jurídica contable, seminario de integración y práctica profesional. Grafica 4. Panes de Estudio Fuente: Propia Según lo que se observa en la grafica 4, la universidad con la que se encuentra similitud de acuerdo a la cantidad de materias orientadas es la Universidad de Flores y la Universidad de Lujan, por otra parte se pudo identificar que la diferencia en cuanto a la cantidad de materias es bastante alta respecto a la universidad del Litoral. 58 46 45 44 39 36 34 33 32 0 10 20 30 40 50 60 70 Cantidad de Materias UNIMINUTO UNIVERSIDAD DE FLORES UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJAN UNIVERSIDAD DE CONGRESO UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES UNIVERSIDAD KENNEDY UNIVERSIDAD DE LA ACONCAGUA UNIVERSIDAD DE LA PLATA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL 46 Página 46 de 50 En términos transversales se identifico que todas las universidades dictan las asignaturas de matemáticas, ingles básicas y estadísticas, la Uniminuto tiene 2 tributarias Se observa una gran similitud entre estas universidades y la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO en cuanto a los contenidos curriculares básicos y de cumplimiento obligatorio como las materias relacionadas con contabilidad, impuestos, economía, jurídica, tecnología de la información, matemáticas y humanidades, favoreciendo así poder continuar con el proceso a la hora del intercambio de una manera más estable para los alumnos. En el segundo año, correspondiente a tercer y cuarto semestre se pudo identificar que la mayoría de las instituciones hace énfasis en el área jurídica con las materias que hacen mención de ello, por ejemplo: derecho privado, derecho civil, derecho laboral y de la seguridad social y legislación laboral. De acuerdo al comportamiento de los planes de estudio durante los semestres quinto y sexto del pregrado se evidencia una similitud de las asignaturas de formación del pensamiento crítico Gestión de las operaciones, Sistemas de información, Estados Contables, Análisis financiero, Análisis e interpretación de estados contables y auditoria que busca enlazar su contenido curricular con el rol del profesional en Ciencias Económicas. En los últimos años del programa curricular se observa que existe una diferencia marcada en cuanto al proyecto de grado puesto que no se nombra como un requisito obligatorio para los respectivos programas, sin embargo, en algunas Instituciones si aparece como obligación curricular y se le da mayor importancia como es el caso de la universidad de Quilmes que solo se identifico la materia de evaluación de proyectos de inversión. 47 Página 47 de 50 7. CONCLUSIONES De acuerdo a las necesidades actuales de la sociedad y la complejidad en los procesos de aprendizaje se fijan nuevas formas tanto de gestión como de evaluación rompiendo una estructura convencional con el fin de incorporar en el aprendizaje del alumno nuevos procesos que le aportaran nuevas formas de trabajo mejorando sus competencias y logrando adaptarse a la vida real sin perder la pertinencia y su vocación permanentemente. A la hora de formar al profesional como Contador Público se evidencia que no solo basta con una seria de conocimientos básicos sino por el contrario es un aporte del deber ser, actuar y decidir. El contador público de ahora se identifica por su gestión dentro y fuera de la organización de acuerdo a su capacitación con la parte tecnológica y su compromiso en busca de una formación integrada, sumándole la capacidad de análisis de la información para la correcta y acertada toma de decisiones en el campo laboral. Esta profesión tiene un espectro bastante amplio el cual permite que el contador pueda actuar en varios campos siempre contando con una ética que permita hacer lo correcto, respondiendo indiscutiblemente por sus actos, teniendo en cuenta su compromiso social. Solo un 77% de las universidades ofertan ingles como ingles básicas y técnicas. 8. RECOMENDACIONES La homologación de los procesos en la carrera de contaduría pública en Colombia respecto a Argentina pretende robustecer la oferta educativa del centro educativo Uniminuto, con 48 Página 48 de 50 estándares de calidad y estando bajo las normas internacionales, permitiendo que la formación académica del estudiante sea integral con el fin que las prácticas profesionales a través de la carrera permitan contribuir en el crecimiento de los estudiantes y ayudar en las necesidades sociales y culturales del entorno. La inclusión de la homologación con otros países ayuda a las relaciones internacionales logrando con este estudio se minimiza las diferencias al llegar a un intercambio, logrando en el futuro que el pregrado de contaduría pública en la Corporación Universitaria Minuto de Dios- Centro Regional Girardot en su oferta con relación a las universidades con las que se tiene convenio hasta el año 2021, sea referente para realizar más análisis comparativos con otros países y programas. La Uniminuto siempre esta presta para el crecimiento académico, personal y profesional de los estudiantes con la oferta de la segunda lengua “ingles”, desde el principio del pregrado o durante toda la carrera permitirá a los estudiantes estar mejor posicionados en el mercado laboral una vez sean egresados de la universidad a nivel nacional e internacional. 9. BIBLIOGRAFÍA 49 Página 49 de 50 Concejo Nacional de Acreditacion Colombia. (s.f.). 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