ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 1 RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO - RAE 1. Título. ANALISIS DE LOS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURIDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 2. Autor: JOSE RICARDO AMADO DIAZ Y ROSARIO VANEGAS GUTIERREZ 3. Edición 4. Fecha 15 DE NOVIEMBRE DE 2019 5. Palabras Claves Trabajo infantil, factores psicosociales, factores jurídicos, restablecimiento de derechos, desarrollo integral 6. Descripción Este trabajo de grado se relaciona con el trabajo infantil, el cual se llevó a cabo un análisis a la situación psicosocial y jurídico de tres menores generadores de ingresos familiares, en el sector metropolitano del Barrio 7 de Abril del Distrito de Barranquilla, lo que conllevo a un propuesta del restablecimiento de sus derechos y su desarrollo integral , después de realizar proceso de caracterización, donde se identificaron como principal necesidad, la falta de ingresos y oportunidades laborales, Así como las condiciones que influyen en la calidad de vida de estas familias. 7. Fuentes Se construyó un documento con 5 capítulos que permiten contextualizar normatividad nacional e internacional del trabajo infantil, teorías articuladas al desarrollo humano que permitió el análisis Psicosocial y jurídico para establecer las condiciones actuales en pro de adelantar propuesta para el restablecimiento de los derechos y su desarrollo integral. 8. Contenidos El presente proceso investigativo, se relaciona con el trabajo infantil en cual está relacionado con la percepción cultural, que, basada en relaciones sociales es aprendida, compartida y trasmitida históricamente, por lo anterior se consideró fundamental hacer un análisis a la situación psicosocial y jurídico de tres menores generadores de ingresos familiares, por un a propuesta del restablecimiento de sus derechos y su desarrollo integral. Los autores plantean la problemática teniendo en cuenta el análisis de varios factores, que dan origen a esta situación (Trabajo infantil) el cual se soporta en estudios de orden nacional e internacional, que coinciden en ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 2 RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO - RAE reflexionar, que además de la pobreza, entre las principales causas asociadas al trabajo infantil, se encuentran: • La falta de oportunidades en empleabilidad para los padres. • Imposibilidad de acceder a la educación inicial y primaria, por las ubicaciones geográficas de donde vive el menor. • Familias en pobreza absoluta son numerosas y la probabilidad que ellos aporten es mayor pero que la posibilidad que sea menor su asistencia al colegio por tanto la no finalización de sus estudios los que no le permitirá pasar a la educación terciaria, llevando esta situación a que no mano de obra no sea calificada. • Oferta laboral (mano de obra abaratada). • Habilidades y destrezas por constitución física de los menores. • El componente cultural tiene una fuerte influencia ya que cuando hay negocios familiares todos los miembros participan de este, sin importar la edad de los menores (venta de fritos, de comida, tiendas y abarrotes). Esta investigación se delimita en el sector metropolitano del Barrio 7 de abril, se llevó a cabo acercamiento a líderes, para identificar la población a estudiar bajo la líneas teóricas y legales existente Los resultados ubican a los investigadores en un contexto que evidencia claramente las condiciones de orden socio familiar y cultural, que orienta a proponer recomendaciones en pro del bienestar de los menores y a la mejora de su situación laboral. 9. Metodología. El proceso investigativo se llevó a cabo por fases, en la primera fue de orden exploratoria y diagnostica, la segunda, se orientó al análisis de resultados y fortalecimiento del apartado del proyecto, tercera profundización en las líneas teóricas, legal para establecer las recomendaciones. Este proyecto se llevó a cabo con las bases metodológicas del enfoque interpretativo, a través del análisis de las historias de vida de tres menores trabajadores residentes en el barrio Siete de Abril de la ciudad de Barranquilla. 10. Conclusiones. Las principales dificultades socioeconómicas de la población residente en el barrio Siete de Abril de la ciudad de Barranquilla son la generación de ingresos y las complejas dinámicas familiares, situaciones que enfrentan a los menores a la disyuntiva de conseguir un trabajo para coadyuvar en la subsistencia de sus hogares. No obstante, durante la realización de esta investigación fue evidente la normalización del trabajo ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 3 RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO - RAE infantil como aspecto formador del carácter, sin tener en cuenta que en la mayoría de los casos lo que inició como una ayuda terminó generando un cambio sistémico en los roles de la familia, al incorporarse a los menores el rol de hijo parental. Esta situación ubica a los menores en condición de riesgo psicosocial y vulnera sus derechos jurídicos, al quedar expuestos al consumo de drogas, abuso o acoso sexual, descuido de sus estudios, principalmente, dadas las condiciones socioeconómicas y culturales del barrio, un sector reconocido por sus problemas con el micro tráfico y la delincuencia organizada en pandillas. Frente a esta situación, las leyes colombianas son claras y pertinentes, sin embargo, en su aplicación es donde los entes u organismos de control se han quedado cortos, al no contar con suficientes recursos y elementos para una adecuada gestión en el proceso de restablecimiento de los derechos de los menores trabajadores. Es por ello que el equipo investigador propone la implementación de una intervención de intervención psicosocial y jurídica tendiente al restablecimiento de los derechos de los menores trabajadores residentes en el sector metropolitano del barrio 7 de Abril, con tres líneas de acción: dinámica familiar, desarrollo personal y social, y gestión económica. Para José Ricardo Amado Díaz y Rosario Vanegas Gutierrez, el trasfondo de esta situación se constituye en una coyuntura latente por parte del estado que obstaculiza, el desarrollo pleno de las familias, al no tener capacidad para llegar con sus políticas públicas y legislación a todos los rincones del país, por ejemplo, con herramientas de construcción, al núcleo primario de la sociedad, como lo es la familia, obligando con ello a que en muchas ocasiones los menores de edad tomen las riendas económicas de los hogares. Ello queda puesto de manifiesto, desde la esfera del gobierno local (Alcaldía Distrital) no existe el más mínimo interés o capacidad para representar el interés común por el que se debe trabajar en el barrio siete de abril. 11. Autor del RAE. ROSARIO VANEGAS GUTIERREZ Y JOSE RICARDO AMADO DIAZ ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 4 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA MAESTRÍA EN PAZ, DESARROLLO Y CIUDADANÍA ANALISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURIDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS Modalidad: Proyecto de investigación en formato convencional Autor(s) AMADO DIAZ JOSÉ RICARDO VANEGAS GUTIERREZ ROSARIO Director ANGELICA MARIA NIETO GARCIA BARRANQUILLA, COLOMBIA DICIEMBRE, 2019 ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 5 Agradecimientos Damos gracias a la Corporación Universitaria Minuto de Dios, por acogernos y permitir nuestro crecimiento profesional, el cual se proyecta a fortalecernos para coadyuvar en la transformación social en los contextos en los que desarrollamos nuestros nuevos conocimientos. Agradecemos a la tutora Angélica María Nieto García, por su profesionalismo, dedicación y compromiso y por su incondicional apoyo para alcanzar los objetivos de esta investigación. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 6 Índice Capítulo 1. Planteamiento del problema ......................................................................................... 11 1.1. Descripción del problema ......................................................................................................... 11 1.2. Pregunta Problema ................................................................................................................... 13 1.3. Objetivos ................................................................................................................................... 13 1.3.1. Objetivo general .................................................................................................................... 13 1.3.3. Objetivos específicos ............................................................................................................. 13 1.4. Justificación .............................................................................................................................. 14 1.5. Antecedentes específicos o investigativos................................................................................ 15 Capítulo 2. Marco teórico ................................................................................................................ 32 2.1 Trabajo infantil ........................................................................................................................... 32 2.2. Factores psicosociales del trabajo infantil ................................................................................ 36 2.3. Enfoque Jurídico del trabajo infantil ......................................................................................... 41 2.4. Restablecimiento de derechos de menores trabajadores ........................................................ 43 Capítulo 3. Enfoque y diseño metodológico de la investigación ..................................................... 47 3.1. Enfoque metodológico, estrategias y técnicas ......................................................................... 47 3.2. Participantes ............................................................................................................................. 47 3.3. Técnicas (Instrumentos o herramientas) .................................................................................. 48 3.4. Fases del trabajo de campo ...................................................................................................... 49 3.5. Categorización y clasificación ................................................................................................... 51 Capítulo 4: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ...................................................................................... 52 4.1. Caracterización del barrio Siete de Abril ................................................................................... 53 4.2. Caracterización de los menores trabajadores del barrio Siete de Abril .................................... 58 4.3. Análisis psicosocial .................................................................................................................... 62 CAPÍTULO 5: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................... 73 5.1. Conclusiones ............................................................................................................................. 73 5.2. Recomendaciones ..................................................................................................................... 76 ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 7 CAPÍTULO 6: PROPUESTA ................................................................................................................ 78 6.2. Líneas de acción ........................................................................................................................ 78 6.2.1. Dinámica familiar ................................................................................................................... 78 6.2.2. Desarrollo personal y social. .................................................................................................. 79 6.2.3. Gestión Económica. ............................................................................................................... 79 Bibliografía ....................................................................................................................................... 80 Anexos ............................................................................................................................................. 85 ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 8 Índice de Gráficas Gráfica 1. Ruta para el restablecimiento de derechos .................................................................... 44 Gráfica 2. Estrategia de Análisis ...................................................................................................... 49 Gráfica 3. Delimitación geográfica del Barrio 7 de Abril .................................................................. 54 Gráfica 4. Caracterización de vivienda y nivel de escolaridad de la población encuestada ............. 55 Gráfica 5. Ingresos promedios mensuales de la población encuestada .......................................... 56 Gráfica 6. Resolución de problemas en la familia ............................................................................ 56 Gráfica 7. Estado de salud, recreación y cultura de las familias encuestadas ................................. 57 Índice de Tablas Tabla 1. Fases del desarrollo ............................................................................................................ 50 Tabla 2. Cronogramas 2019 ............................................................................................................. 50 ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 9 Índice de Anexos ANEXO A: Formato de registro de observación ............................................................................... 86 ANEXO B: Formato de análisis del registro de observación ............................................................. 89 ANEXO C: Formato de entrevista semiestructurada ........................................................................ 92 ANEXO D: Formato de la ficha de caracterización ........................................................................... 93 ANEXO E: Evidencia gráfica de la aplicación de los instrumentos ................................................... 94 ANEXO F: Cuadros estadísticos ........................................................................................................ 95 ANEXO G: Matriz de Análisis de los Aspectos Psicosociales ............................................................ 98 TABLA ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 10 Resumen Este proyecto de investigación, tributa a la línea de investigación de Paz y Noviolencia, tiene como propósito determinar las condiciones de vida de tres menores trabajadores del Sector Metropolitano del Barrio siete de abril del Distrito de Barranquilla, con el fin de establecer recomendaciones que sirvan para el restablecimiento de sus derechos y el desarrollo integral de este tipo de población. Se enfoca en la problemática del trabajo infantil, el cual está relacionado con la percepción cultural, que basada en relaciones sociales es aprendida, compartida y trasmitida históricamente, por lo anterior se consideró fundamental realizar un análisis de la situación psicosocial y jurídica de tres menores generadores de ingresos familiares, que sea la base de una propuesta de intervención tendiente al restablecimiento de sus derechos y su desarrollo integral. El contexto de esta investigación es un populoso sector del Distrito Especial y Portuario de Barranquilla, ubicado en el Sector Metropolitano del barrio Siete de Abril. Durante el proceso de caracterización, se identificaron como principales problemas, la falta de ingresos y oportunidades laborales, así como las complejas dinámicas familiares que influyen en la calidad de vida de estas familias, entre otros aspectos. La investigación se realiza desde el enfoque metodológico interpretativo, a través del análisis de las historias de vida de tres menores generadores de ingresos, residentes en el barrio Siete de Abril. Los resultados de la investigación permitieron la identificación de aspectos clave en las condiciones psicosocial y jurídico de los menores, lo que sustenta la necesidad de generar conciencia en la familia y la comunidad, así como también a presentar recomendaciones y sugerencias que permitan contribuir al restablecimiento de los derechos de los niños y niñas que se encuentran en las mismas condiciones que los participantes. Palabras clave: Trabajo infantil, factores psicosociales, factores jurídicos, restablecimiento de derechos, desarrollo integral. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 11 Capítulo 1. Planteamiento del problema 1.1. Descripción del problema La difícil situación económica que afrontan muchos hogares en Colombia, ha provocado que los menores de edad se dediquen a diferentes labores para coadyuvar económicamente a sus padres y/o familiares. No obstante, a pesar de la promulgación de leyes y la implementación de programas, proyectos y estrategias que se han establecido o diseñado para erradicar las peores formas del trabajo infantil y proteger al joven trabajador, los resultados no son aún satisfactorios, encontrándose casos de vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. La necesidad de colaborar con ingresos en el sistema familiar inicia desde una perspectiva de trabajo que no implica riesgo alguno para los menores, ni interfiere con su escolarización, sin embargo, en algunas ocasiones esta situación deriva en casos de explotación, generando un sinnúmero de consecuencias que impactan negativamente la salud física y mental de los niños y niñas, teniendo que recurrir a procesos de restablecimiento de derechos por parte de los entes gubernamentales encargados de esta labor. La palabra trabajo estremece unida a niñez. Resulta indispensable aclarar los términos. No es lo mismo trabajo infantil que explotación infantil. Eve Crowley, miembro de la Dirección de Género, Equidad y Empleo Rural de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) sostiene que, si los niños “Participan de cierta forma en actividades de subsistencia de la familia, en especial si no implica trabajos pesados o peligrosos, o no interfiere con la escolarización, es legítimo y puede ser importante para desarrollar habilidades necesarias para llegar a ser agricultor o pescador en la vida adulta. A diferencia del trabajo efectuado de manera saludable por niños, de acuerdo con la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la explotación infantil es “aquel trabajo que perjudica la salud del niño, impide que asista a la escuela y puede poner en entredicho su desarrollo y crecimiento futuros”. Por lo tanto, aquellas tareas ligeras son aceptables a partir de los 12 años de edad, al igual que los trabajos calificados no peligrosos para los adolescentes de 15 y 16 años. (Presman, 2017) ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 12 Al respecto, el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas - DANE (2017) reportó en su informe más reciente, una disminución en el trimestre octubre-diciembre, con una tasa de 7,3%, equivalente al 0,5 frente al año anterior en el mismo período; siendo Barranquilla una de las ciudades que presenta la tasa más baja de trabajo infantil en el país, con el 2,7%. Cabe destacar que, aunque son muchos los lugares de Colombia en los cuales se advierte la problemática del menor trabajador, esta investigación se circunscribe al sector Metropolitano del Barrio 7 de Abril del Distrito Especial y Portuario de Barranquilla, conocido como 7 de abril, localidad Metropolitana distrital, de estrato 1. Al realizar el proceso de caracterización de la población residente en la localidad metropolitana del barrio 7 de abril (Ficha de caracterización CRB 001- UNIMINUTO), se identificó como problemática principal, la falta de ingresos y oportunidades laborales, al igual que otros fenómenos o situaciones, tanto positivas como negativas, que influyen en la calidad de vida de estas familias, especialmente de los niños. Lo anterior trae como consecuencia, el aumento del número de menores trabajadores, como recurso para mejorar la subsistencia de la familia. Aunada a esta realidad se encuentran también las complejas dinámicas familiares de estos menores, situación que reflejan lo manifestado por Sauceda & Maldonado (2003) cuando afirma que “al alterarse uno de los elementos del sistema, se altera indefectiblemente a todo el conjunto sistémico en sí”. Desde esta perspectiva, puede afirmarse que la actividad laboral de los menores, depende en gran medida de las características socioeconómicas de las familias de las que forman parte; puesto que este aspecto determina la forma, oportunidad y características específicas que asume el trabajo infantil (Maureira y Estrada, 2002). Sin embargo, más allá de cuantificar las cifras y de evidenciar una situación que lesiona a los niños, niñas y adolescentes (NNA), se buscó conocer el trasfondo de esta realidad, a partir de la descripción de su contexto interno y externo, de las características socioculturales y demográficas de los participantes, además de sus creencias, percepciones, prácticas culturales y expectativas, etc. De igual forma, se indagó de qué manera se les han vulnerado derechos básicos de los niños y niñas, tales como ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 13 la seguridad, la salud y la educación, además de otros aspectos determinantes en su desarrollo integral. Es por ello que a través de la investigación delas condiciones de vida de las familias de los niños y niñas, sus percepciones, así como también la observación y análisis de su vida cotidiana, se identificaron y asociaron situaciones que permitan comparar constructos y postulados que faciliten la comprensión de la influencia del factor económico en el desarrollo social diario de los niños y las niñas, así como establecer las acciones pertinentes para la gestión del restablecimiento de sus derechos. El análisis permitirá dar respuesta a la pregunta: 1.2. Pregunta Problema ¿Cómo contribuir con el restablecimiento de los derechos y el desarrollo integral, de tres menores trabajadores del Sector Metropolitano, del Barrio Siete de Abril, del Distrito de Barranquilla, a partir del estudio de sus condiciones de vida? 1.3. Objetivos 1.3.1. Objetivo general Determinar las condiciones de vida de tres menores trabajadores del Sector Metropolitano del Barrio siete de abril del Distrito de Barranquilla, con el fin de establecer recomendaciones que sirvan para el restablecimiento de sus derechos y el desarrollo integral de este tipo de población. 1.3.3. Objetivos específicos • Contextualizar las condiciones socio económicas de los habitantes del sector Metropolitano del barrio Siete de Abril del Distrito de Barranquilla • Identificar las condiciones psicosociales y jurídicas de los menores y la menor seleccionados para las historias de vidas, residentes en el Sector Metropolitano del Barrio 7 de Abril. • Establecer el contexto jurídico con el cual se desarrolla el trabajo infantil en Colombia. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 14 • Presentar recomendaciones y sugerencias que permitan contribuir al restablecimiento de los derechos de los niños y niñas que hacen parte del estudio. 1.4. Justificación El artículo 44 de la Constitución Política de Colombia, promulgada en 1991, reza como derechos fundamentales de los niños y las niñas: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y el amor, la educación y la cultura, la recreación, entre otros. De igual forma, afirma que serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, explotación laboral o económica y trabajos de riesgo. Pese a esto, la realidad de miles de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en Colombia es totalmente diferente, porque el trabajo es impuesto como medio de subsistencia, siendo incluso considerado legal a partir de los 16 años, y en algunas circunstancias, antes de esa edad.1 Sin embargo, debe tomarse una posición contraria a esta, puesto que los menores de 18 años no pueden trabajar en condiciones desventajosas, ni en condiciones de riesgo para su desarrollo psicosocial, tal como el trabajo invisible que realizan actualmente muchos niños en Colombia. En este orden de ideas, la normatividad jurídica actual no debe estimular, ni desestimular el trabajo de los menores, pero si debe señalar unas pautas mínimas, que impidan la explotación económica del menor y estar en contra del desempeño de cualquier trabajo, que pueda ser peligroso o entorpecer su educación o sea nocivo para su salud y para su desarrollo físico, mental, moral o social. Lo anterior, partiendo de la realidad nacional en cuanto al efectivo restablecimiento de los derechos de los menores trabajadores, puesto que el ICBF enfrenta serias dificultades para cumplir con su rol como rector del mismo, al no coordinar acciones en todos los niveles territoriales, siendo incluso en algunos casos, nula su presencia. (Defensoría del Pueblo, 2009) 1 Los menores entre 15 y 17 años que deseen trabajar, deben contar con autorización legal de los padres y con los privilegios de la ley laboral. Artículo 35 del Código de Infancia y Adolescencia. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 15 Desde esta perspectiva, el desarrollo de esta investigación pretende aportar elementos que sirvan para revisar la efectividad y eficacia de las políticas públicas establecidas en materia de infancia y adolescencia para el favorecimiento del desarrollo integral de los menores y el restablecimiento de sus derechos, a la luz de la jurisprudencia actual. 1.5. Antecedentes específicos o investigativos El tema del trabajo infantil o del menor generador de ingresos ha sido discutido ampliamente en investigaciones desde todos los ámbitos (social, jurídico, psicológico, educativo, médico, etc.), no sólo desde el enfoque académico patrocinado por universidades e instituciones de educación superior, sino desde el enfoque gubernamental, a través de la creación de políticas, líneas de acción, planes, programas, proyectos y estrategias, tendientes a minimizar o extinguir una situación que a todas luces vulnera los derechos de los niños y las niñas, configurándose según la Organización de Estados Iberoamericanos - OEI en un determinante indicador de pobreza (OEI, 2014). Igualmente es un tema bastante complejo, por cuanto confluyen fenómenos de diversa naturaleza que chocan entre sí y que a la vez, ponen en disyuntiva la tarea de cómo hacer respetar los derechos de los niños dada la amplia aceptación que esta función tiene, al permitir el empoderamiento de los individuos, además de generar consciencia de sí mismos y de su rol en la comunidad. Tanto es así, que organizaciones de trabajadores infantiles y adolescentes de Centro y Suramérica reclaman su derecho a ser reconocidos. En Colombia, la Organización de Niñas/os y Adolescentes Trabajadores (en adelante ONATSCOL) afirman que “sin trabajo digno no hay” paz, porque “el trabajo es un don que nos da la vida”, con estas palabras exigen su reconocimiento pero también el cumplimiento de sus derechos (Movimiento Latinoamericano, 2019). No obstante, la dificultad inicia al intentar diferenciar el trabajo infantil de la explotación, a la que son sometidos miles de menores diariamente, sobre todo en países en vía de desarrollo. Disyuntiva que se ve mediatizada por el aporte económico de los menores a su propia sobrevivencia y a la sobrevivencia familiar. (Silva, 2013) ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 16 De acuerdo a la revisión de la bibliografía sobre el tema, es posible reconocer tres vertientes explicativas que ofrecer diferentes posturas sobre el tema: (1) A favor de la aplicación de las resoluciones de la OIT sobre la abolición total del trabajo infantil; (2) Flexibilizar esta postura por medio de legislación, adecuándola al contexto interno de cada país; (3) Totalmente antagónica a los preceptos de la OIT, donde se propone reconocerlo, visibilizarlo y reglamentarlo a través de políticas de protección contra la explotación. Es por ello que en virtud al propósito de esta investigación se enumeran los siguientes antecedentes investigativos internacionales, por el aporte teórico y/o metodológico que contribuye al desarrollo del estudio: El ecuatoriano García (2009) en su tesis de “Trabajo infantil y su influencia en el aprendizaje de los niños de la Escuela Amigos de Flandes de la ciudad de Ambato en el periodo 2009-2010”, realizada para la Universidad Técnica de Ambato, devela que la OIT, a partir de 1992 constituyó el Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil -IPEC, por su sigla en inglés, como una estrategia que enfocaría su propósito en contribuir a la cooperación y apoyo técnico para la prevención y erradicación de las diversas formas de trabajo en que laboran los niños y niñas. Esta iniciativa de cooperación técnica dedicada exclusivamente a prevenir y combatir el trabajo de los niños y niñas; tiene como objetivo principal impulsar el proceso de eliminación del trabajo infantil. Su aporte tuvo como enfoque darle base, sostenimiento y proyección al proceso de eliminación del trabajo infantil, de la mano de las acciones conjuntas que se gestaran con gobiernos, organizaciones de empleadores, de trabajadores, organizaciones no gubernamentales y otros grupos sociales. García (2009) sintetiza que esto puede ser posible, teniendo en cuenta que IPEC tiene presencia en 90 países, de los cuales 27 son de América Latina y el Caribe, entre ellos Colombia. A diferencia de esta postura, la antropóloga peruana Susana Chang Espino (2012), en un artículo titulado “Repensando la niñez a partir de las experiencias y la voz de los niños y niñas de la comunidad Maya de San Andrés”; plantea que, al hablar con los niños y niñas, se puede observar que ellos y ellas tienen nuevas ideas sobre lo que deberían hacer como un ideal, ir a la escuela, y lo que deben hacer como una obligación. Si bien el trabajo es una obligación para los ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 17 niños y las niñas, lo consideran parte fundamental de su niñez, porque han naturalizado su condición de trabajador y así como la de estudiante. Tanto es así, que los padres de los niños que participaron de esta investigación consideran el trabajo como un medio para la transmisión de valores e inclusive como un recurso alternativo para educar a los niños. En cuanto al entorno familiar social y escolar del menor trabajador, se presenta la investigación de Silva (2013) titulada “El abordaje del trabajo infantil desde la indagación de la familia: Un aporte a las políticas públicas”, donde se presenta la problemática del trabajo infantil en la ciudad de Corrientes, Argentina, desde las perspectivas macro, meso y micro-social. La autora considera para el nivel de análisis macro-social los datos del contexto socio-económico y las políticas públicas, para abordar el nivel de análisis meso-social se estudian las instituciones de socialización como la iglesia y la escuela, y para comprender la dimensión micro social se utiliza el estudio de caso de una familia con niños trabajadores. A nivel nacional, son muchas las investigaciones que se han desarrollado a lo largo de décadas de lucha contra el trabajo y la explotación infantil, que aportan significativos elementos de análisis sobre la evolución de esta situación en Colombia. “Análisis de la política nacional frente al trabajo infantil, en Colombia 1995-2002” (Torrado, Duran, Alvarez, Vargas, & Wilches, 2003). En esta investigación se evidencia la manera en que se ha desarrollado, desde 1995 hasta el presente, de manera continuada y con la coordinación del Comité Interinstitucional para la Erradicación del Trabajo Infantil y la Protección del Joven trabajador, una política nacional frente al trabajo infantil, que se ha visto expresada en la formulación y ejecución de dos Planes Nacionales de Acción que apuntan a la necesidad de buscar una mayor convergencia de las políticas socioeconómicas y laborales hacia la erradicación del trabajo infantil aprovechándolos niveles de descentralización del país, aplicando el principio de corresponsabilidad institucional, buscando una mayor participación y compromiso del sector educativo y logrando una articulación más decidida con recursos públicos que le den sostenibilidad a la política nacional y empleando un enfoque de Derechos de los Niños y Niñas. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 18 De igual forma, Gil & Batista (2006) en su proyecto de investigación “Análisis del trabajo infantil en Colombia: perspectiva legal y psicológica”, plantean que las consecuencias del trabajo infantil en los menores abarcan desde aspectos físicos hasta los sociales y los psicológicos, las experiencias tempranas en trabajos degradantes afectan su autoestima y autoimagen, propiciando el posterior desarrollo de trastornos e inadecuados patrones de comportamiento en la interacción social y en la proyección de sí mismos. Considera además que, sin lugar a dudas, la escuela es una agencia socializadora y determinante en el concepto que el niño se forma de sí mismo, la interacción con el grupo de iguales determina el desarrollo del niño en el fortalecimiento del yo y en la interacción social. Es por ello, que una de las alternativas claras para resolver el problema del trabajo infantil, como han mencionado diversos autores es la vinculación a la educación, es decir, que los niños, las niñas y los adolescentes puedan ejercer plenamente su derecho constitucional a la educación y que el Estado movilice todos los recursos necesarios para garantizarlo. “Características de las familias y de los niños trabajadores de la calle” (Amador & González, 2012). En este trabajo se expresa que para conocer la realidad del menor trabajador es importante caracterizar las familias de procedencia; como son: la edad predominante de los padres o cuidador responsable, miembros del núcleo familiar, si el núcleo cuenta con la presencia de ambos progenitores o no. “Hacia una construcción de subjetividad y sujetos sociales, participación y protagonismo de los niños y niñas trabajadores de la fundación creciendo unidos, experiencia de sistematización sobre esta práctica” (Acosta & Tique, 2012). Sus autores presentan el trabajo infantil como una tradición cultural, la cual tiene entre otros propósitos el tránsito y la inserción de los niños y las niñas a la sociedad adulta, en este caso en la familia, es así como los podemos ver en los contextos rurales ayudando con las labores de agricultura y de su casa, o la familia de artesanos que enseña a sus hijos el oficio. No obstante, en algunos casos observaron que no es un ritual de transición sino que se convierte en una práctica obligada y en muchos casos riesgosa, donde los factores que generan esta obligatoriedad están dados por las características carenciales de su ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 19 situación económica o por presión de sus padres o los adultos que estén a cargo de los niños. Es por ello que abordan las posturas tomadas por organizaciones como la OIT y la Unicef que se han preocupado por crear políticas que conduzcan a su erradicación, pero también aquellas que tienen una postura diferente acerca del trabajo infantil. “La situación actual del trabajo infantil en el Espinal-Tolima: una mirada jurídico- administrativa” (Castro & Rodríguez, 2015). Este estudio analiza el fenómeno del trabajo infantil y describe las condiciones precarias y de desprotección social en que las/los menores de edad desempeñan actividades laborales, desde los avances de investigación obtenidos sobre el caso específico de El Espinal-Tolima. Expone los conceptos de trabajo infantil y trabajo decente desde el marco internacional. Asimismo, se referencian los datos más relevantes sobre el fenómeno a nivel mundial, nacional y local, y se presentan: el marco legal, los pronunciamientos gubernamentales y diversos estudios sobre el tema en Colombia que pretenden coadyuvar a examinarlo y encontrar soluciones al mismo. Por último, el informe presentado por el Comité Distrital de Infancia y Adolescencia (CODIA) para el año 2017, titulado “Sistema de Monitoreo de las condiciones de vida de la infancia y la adolescencia de Bogotá, D.C.” (CODIA, 2017) en el que se advierte sobre un aumento significativo en el índice de estudiantes de secundaria que laboran en jornadas contrarias, siendo un apoyo en sus hogares con la solución a sus necesidades básicas, lo que desmejora su calidad de vida por cuanto lo ideal es que se encuentren desarrollando sus aptitudes y potencialidades en su tiempo libre o dedicándose a sus obligaciones escolares. Aunque destaca la fuerte acción de los entes gubernamentales para reducir estos índices, a través de acciones de participación por medio de actividades, acompañamientos y gestiones realizadas para la potencialización de áreas del desarrollo físico, psicológico y cognitivo. Las niñas y niños gozaron de actividades deportivas y recreativas. Todo ello con el fin de propiciar espacios de conocimiento, diversión, aprendizaje e intercambio de experiencias que los alejan del trabajo infantil. Continuando con el análisis de estado de los antecedentes, a nivel regional y/o local se identificaron las siguientes investigaciones articuladas al propósito de esta investigación. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 20 “Trabajo infantil: factores de riesgo y protección en familias del caribe colombiano” (Amar, Sierra, Palacio, Madariaga, & Pezzano, 2012). El propósito fundamental de esta investigación fue identificar los perfiles sociodemográficos de las familias de los niños y niñas trabajadores y en riesgo en tres ciudades de la costa Caribe de Colombia, que participaron en el proyecto “Eliminación del trabajo infantil por medio de la educación en Colombia”, a través de la cuales se observaron variables tales como: composición familiar, ingresos familiares, apoyos sociales, nivel educativo de los padres, trabajo infantil de los padres, realizado a través de un estudio cualitativo. Los resultados de este estudio presentan datos relevantes sobre el estado sociodemográfico de los niños participantes, sus características familiares y condiciones sociales, que permitieron establecer una línea base actualizada y abrir camino para la construcción de estrategias de intervención efectivas sobre un flagelo que azota a los niños, niñas y jóvenes no solo de Colombia, sino del mundo. “Factores de Riesgos que inciden en el menor trabajador en el Barrio Dividi de Riohacha Guajira” (Cuello & Guerra, 2007), este proyecto de investigación se centra en la situación problemática que viven los menores trabajadores del barrio Dividivi y los factores de riesgo que inciden en su desarrollo psicosocial. Dentro de los cuales la familia es uno de estos ya que esta juega un papel determinante en el desarrollo integral del menor. Este estudio arrojó como resultado que, las actividades realizadas con padres y menores, fueron un termómetro de alerta para continuar con la intervención y disipar la problemática del barrio El Dividivi, puesto que la población tomó conciencia de la realidad social en la que se encuentran. Cabe destacar el trabajo del psicólogo social comunitario coadyuvando en el cumplimiento de los objetivos planteados y en el análisis de problemáticas sociales que impactan negativamente el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. A nivel socio jurídico, se destacan los siguientes estudios, dada su pertinencia y relación con los objetivos planteados: “Restablecimiento de derechos de niños, niñas y adolescentes en el sistema nacional de bienestar familiar” (Durán, Guáqueta, & Torres, 2011), cuyo propósito es presentar los hallazgos ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 21 de un estudio de caso sobre el funcionamiento del Sistema Nacional de Bienestar Familiar de Colombia, en el restablecimiento de derechos vulnerados de un menor trabajador. En este documento se analizan los logros, dificultades y problemas, así como el nivel de cumplimiento y aplicación del Código de la Infancia y la Adolescencia, concluyendo que aún en la capital del país, donde hay una alta concentración de recursos y programas, falta bastante para llegar a una protección integral efectiva y a una respuesta contundente en el restablecimiento de los derechos. Según Cárdenas y Bernal, (2006) a través del documento “Trabajo Infantil en Colombia”, y en alianza entre Fedesarrollo y la Northwestern University Evanston, IL., U.S.A., respectivamente, plasmaron en su investigación que el trabajo infantil es generalmente definido por los encargados de diseñar políticas públicas como perjudicial para el bienestar de los niños. Hay algunas situaciones en las cuales es difícil imaginar cómo determinada actividad no podría ser dañina para el niño (por ejemplo, los trabajadores sexuales). Sin embargo, la mayoría de los niños trabajadores en realidad participan en actividades que pueden ser benéficas o dañinas, dependiendo de las circunstancias, y en última instancia, del uso alternativo que el niño podría estar haciendo de ese tiempo en ausencia del trabajo. Ambos autores, contextualizan que: “Por ejemplo, el trabajo infantil puede ser perjudicial en la medida en que implique sacrificio de acumulación de capital humano, que, a su vez, estaría asociado con salarios más bajos y peor desempeño en el mercado laboral en general. Por tanto, es importante entender que no suponemos que todo trabajo infantil es por definición perjudicial para el niño. En particular, estudiamos todos los aspectos asociados con el trabajo infantil e intentamos entender los efectos de dichas actividades sobre los usos alternativos del tiempo de los niños y, en general, el bienestar de los niños”. (Pág. 23). Si bien el trabajo infanto-juvenil tiene una fuerte relación con la pobreza, no se puede dejar de considerar que en ocasiones el trabajo trae como consecuencia que los niños se mantengan ocupados y, en algunos casos, alejados de vicios y actividades impropias, al ser una alternativa para aquellos menores que no realizan alguna actividad académica o de otro tipo. Además, en hogares con ingresos muy restringidos, por pequeño que sea el aporte económico que genera un menor, puede ser un factor importante para la supervivencia de la familia. Sin embargo, bajo ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 22 condiciones de falta de recursos, se prevé que para los hogares que insistan en el trabajo infantil y juvenil será muy difícil abandonar el círculo vicioso de la pobreza. Desde una perspectiva legal, el trabajo que se convierte en explotación infantil debe ser enfrentado desde la acción legislativa, de allí que en muchos países se establecieran leyes y códigos que buscan regular esta práctica. Ejemplo de ello, Bolivia, país que promulgó el 4 de agosto de 2014, el Código “Niña, Niño y Adolescente” que establece nuevas pautas para la comprensión y la aplicación de los derechos del niño. Se trata de la primera ley, a nivel mundial, que se realiza con una participación significativa de los niños, niñas y adolescentes, particularmente de los y las que trabajan. Esta ley interpreta los derechos del niño en el marco de las tradiciones de las comunidades indígenas y respeta la realidad social y cultural del país. Esto se aplica principalmente a las disposiciones que se refieren a los derechos de los niños y adolescentes en el trabajo. Es la primera vez que en una ley se establecen disposiciones para los niños y niñas trabajadores, que no les prohíben trabajar de forma general. Se les otorga explícitamente una función positiva para la socialización de los niños y niñas y su formación, para ser ciudadanos activos y responsables. (Liebel & Strack, 2017, pág. 22) Respecto al Código de Bolivia, la OIT envió un comité de expertos a inicios del año 2015, cuyo informe, identifica infracciones en las que la ley boliviana incurre en relación con los Convenios 138 y 182. Ahora este informe fue asumido en los puntos esenciales referentes al Convenio número 138 por la Comisión de Aplicación de Normas. Sin embargo, la Comisión no hizo el esfuerzo de valorar las determinaciones de la ley según la lógica interna y el contexto específico de Bolivia. En vez de ello se limitó a identificar supuestas desviaciones del Convenio n° 138, demandándole al Estado Boliviano elaborar una nueva ley. Para “ayudar” a ello, decidió enviar una delegación de “asistencia técnica” a Bolivia (Liebel & Strack, 2017, pág. 26). En este contexto a nivel global tenemos un claro ejemplo en la carta Africana de los Derechos y el Bienestar del Niño, los niños y niñas; el cual expresa que estos deben crecer en el espíritu del pensamiento comunitario y de la cooperación con los demás y, por consiguiente, se le asigna tareas vitales a temprana edad. Así, se espera de un niño africano que trabaje ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 23 conjuntamente con los demás para la comunidad y que aprenda a compartir. Toda adquisición es considerada como una meta que se ha alcanzado de forma colectiva, comunitaria. El movimiento africano no se opone de manera general al trabajo de niñas y niños y, sobre todo, desaprueba la prohibición legal del trabajo infantil. (Manfred & Martínez, 2017, pág. 134) Es tal la disyuntiva que, si bien es cierto que Colombia ha suscrito un sin número de convenios sobre el tema, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, en el boletín especial No. 10 de octubre de 2013 del observatorio de la niñez, habla de “una doble mirada al trabajo infantil en Colombia”, a partir del Análisis cualitativo sobre el Trabajo infantil: aplicación piloto para Bogotá. En dicho estudio se encontró que el trabajo infantil juega un papel importante en la supervivencia de la familia, y no exclusivamente en la de los niños, dado que en sus narrativas, algunos padres señalaron cómo en su propia historia el aprendizaje temprano de alguna habilidad representó para ellos un mecanismo de supervivencia. En ocasiones, porque la situación de la familia era tan precaria que se requería la fuerza de todos para lograr el sustento familiar. En otras, porque tener alguna habilidad laboral les permitió escapar de situaciones de maltrato y de amenazas presentes en sus familias o en su entorno cercano (ej. explotación laboral, abuso físico o sexual). Consecuentemente, los padres expresan la importancia del aprendizaje rápido de destrezas que les permitan a sus hijos valerse por sí mismos y sobrevivir, como ellos cuando eran niños. En virtud a esto, se plantea que es necesario explorar la forma como este se constituye en una herramienta que permite a la familia adaptarse y responder a las demandas del entorno, para garantizar la supervivencia de todos sus miembros: las posibilidades y limitaciones en cuanto a la capacidad productiva de la familia. En el mismo análisis el ICBF encontró que, con el tiempo, los padres se enfrentan de manera inevitable al desenlace que implica el proceso de crecimiento e individuación de sus hijos. Además de los riesgos normales de la adolescencia, en estas familias los recursos parentales para controlar el comportamiento de sus hijos se agotan. El acceso al trabajo remunerado les ha brindado a los niños cierta independencia y libertad para decidir sobre sus actividades, rompiendo progresivamente los lazos de dependencia con los padres. En este contexto, es posible ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 24 explicar las diversas funciones que cumple el trabajo infantil no solo para aportar a la supervivencia económica de la familia, sino para mantener la familia integrada, y alejar a los jóvenes de las trampas de la pobreza. Cuando esto último no se logra, los jóvenes quedan expuestos a los mismos riesgos que todos los adolescentes, pero sin el control parental y con la autonomía que les ofrece la capacidad de generar dinero a la par con sus padres. (ICBF, 2013, pág. 42) En este sentido la Corte Constitucional indica que: (Sentencia C-246 2017) Existe una clara distinción entre los conceptos “trabajo infantil” y “labores infantiles”, remuneradas o no. En efecto, no se puede interpretar como actividades laborales aquellas tareas de ayuda en la casa, los deberes escolares o cualquier otra carga que se le imponga a los menores de edad y que propendan por su formación integral en la sociedad y en sus familias, bien sea a través del sólo ejercicio de la autoridad paterna o que se deriven de una promoción mediante dádivas estimulatorias, verbi gracia, dinero, regalos, etc. Sin embargo, el ejercicio de dichas labores no puede convertirse en una forma de explotación laboral por quienes las encomienden. (pág. 564) Igualmente, la misma Corte, en la sentencia ha dicho que: (Sentencia C-114, 2005) Aunque exista la posibilidad de que los menores de edad puedan ejercer el derecho fundamental al trabajo, el Estado debe propender por establecer una política nacional que permita elevar progresivamente la edad mínima de admisión al trabajo hasta un nivel que haga posible el más completo desarrollo físico y mental de los menores de edad, es decir, que, en todo caso, lo ideal es que no dediquen su etapa de crecimiento a trabajar, sino a formarse como hombres y mujeres con dignidad. (pág. 15) La Corte Constitucional, reconoce que: (Sentencia T-546, 2013) Pese a existir la obligación de propender por la abolición del trabajo infantil hasta llegar a su erradicación, de acuerdo a tratados internacionales suscritos por Colombia en especial el ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 25 artículo 1° del Convenio No. 138 de la OIT; el ordenamiento jurídico colombiano, en atención a la realidad social, económica y cultural que involucra a los menores de edad en el mundo laboral, se ha encargado de regular su prestación, estableciendo una edad mínima de admisión generalizada del menor al empleo. (pag.1) Complementando la argumentación de nuestro trabajo de investigación, es pertinente relacionar trabajos realizados por diferentes autores desde concepciones y posturas diferentes sobre el trabajo infantil. Investigaciones (Albornoz & Cerón, 2018) (Bazdresch Parada, 2001) (Gil Batista, 2006) señalan que la estructura familiar ha sufrido muchos cambios debido muchas causales entre las que se encuentran las separaciones, los conflictos, las violencias intrafamiliares, entornos sociales y económicos con poco desarrollo, entre otros, los cuales, a su vez, en su mayoría hacen parte del factor principal de la pobreza. Paralelo a la variada terminología, existen también diversos enfoques en los que se enmarcan los estudios sobre menores trabajadores que, según Myers (1998), pueden ser resumidos en cuatro líneas de pensamiento principales: a. Mercado laboral, b. Capital humano, c. Responsabilidad social y d. Niñez. El enfoque del mercado laboral parte de finales del siglo XVIII, cuando se creía que el trabajo infantil y juvenil desplazaría al trabajo adulto, lo que originó la intervención de los gobiernos para mantener a los menores fuera del mercado laboral por lo menos hasta la mitad de su adolescencia o hasta que hubiesen terminado un período de educación obligatorio. Recientemente esta posición ha encontrado detractores quienes afirman que no hay evidencia para decir que la participación económica de las y los niños y jóvenes amenace el empleo o los salarios de los adultos, y que no todos los trabajos son perjudiciales para los menores. Antes bien, se considera que en la mayoría de los casos el trabajo del menor genera una contribución económica que alivia la pobreza de los hogares. Myers (1998), expresa que: ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 26 “La línea de pensamiento del capital humano, por otro lado, plantea el trabajo de menores como un producto del subdesarrollo, llamado a desaparecer al eliminarse las distorsiones económicas existentes. Los defensores de este pensamiento promueven las «políticas que brindan a los niños las habilidades, actitudes y otras capacidades -el capital humano- que necesitan para contribuir al desarrollo económico y convertirse en adultos prósperos” (p. 34). La creación de sistemas que mezclan la educación y el trabajo, subsidios o créditos escolares, el mejoramiento de la cobertura y calidad educativa, son algunas de las alternativas de política planteadas por los defensores de esta teoría. Un tercer enfoque del trabajo de menores se relaciona con la responsabilidad social, la cual se centra en aspectos como «la inequidad, discriminación, concentraciones injustas de poder, alienación cultural, relaciones disfuncionales de las familias y la comunidad, irresponsabilidad social y deterioro de los valores y la moral» (Myers, op. cit., p. 36). De acuerdo a esta perspectiva, el problema real del trabajo infantil y juvenil está en el maltrato al que son sometidos muchos menores y la solución no se da en la exclusión de éstos del mercado laboral sino en la aplicación de programas que ayuden a prevenir este abuso. Finalmente, la línea de pensamiento del trabajo infanto-juvenil desde el punto de vista específico de la niñez ubica los derechos, el desarrollo y el bienestar del menor como ejes fundamentales. Bajo este marco referencial se sostiene que las políticas para enfrentar este fenómeno deben partir de un sólido entendimiento de los niños y jóvenes y de su situación, incentivando incluso la participación de menores trabajadores en el diseño de las iniciativas para hacerle frente al trabajo infantil y juvenil En Brasil y en Colombia, por ejemplo, se señala que para un sector de padres la incorporación laboral de sus hijos tiene un objetivo formativo; es decir, pretenden que el trabajo sea un espacio de promoción de valores como la responsabilidad o la disciplina, o como un lugar de “preparación para la vida”. Según esta perspectiva el trabajo operaría como una suerte de escuela para la vida. Existen, de otro lado, segmentos de familias populares para quienes el trabajo prematuro se convierte en mecanismo preventivo a la ociosidad. Esto tiene que ver con la escasa valoración que se da en ciertos sectores populares al juego de los niños. La actividad ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 27 lúdica es vista por muchos como pérdida de tiempo, sin avizorar la importancia del juego en su formación. Los empleadores también piensan que, al vincular los niños al trabajo precoz, ellos los están ayudando, lo que los lleva a pensar que no tienen por qué pagar justamente su trabajo. Estas formas de conceptualizar el trabajo como una manera de “salvar” al niño tienden a legitimar el trabajo infantil de los niños y adolescentes pobres. Pero esta clase de razonamiento dificulta las metas de erradicación progresiva al sacar la discusión del terreno de los derechos del ciudadano, ubicándola en el terreno ideológico o de la filantropía, ocultando la relación compra/venta del trabajo y la relación patrón/empleado (Rodríguez Do Santos, 1995). Observar el trabajo infantil como un fenómeno aislado de la familia no ofrece suficientes elementos para su explicación, pues el niño está determinado por el sistema familiar desde el momento de su gestación y nacimiento, al punto que la misma le pone límites a sus condiciones de salud, su crecimiento y desarrollo biopsicosocial; asimismo se observó que las desigualdades regionales repercuten y afectan las condiciones de vida y de vivienda de las familias con niñas y niños trabajadores, que se ven privadas de agua, saneamiento, educación y salud. (Silva, 2013, pág. 27) El DANE en convenio con el Ministerio del Trabajo y el ICBF realizó la Encuesta Nacional de Trabajo Infantil (2012), encontrando que la población entre 5 y 17 años pasa de 27,1% a 25,1% sobre el total de la población colombiana. En términos absolutos, mientras que la población total sigue su ritmo ascendente (pasando de 40’306.000 en 2001 a 44’929.000 en 2011), el rango de 5 a 17 años registra en los últimos dos años una disminución absoluta pasando de 11.443.000 del 2009 a 11.288.000 del 2011. Pero a la vez plantea que se hace necesario cruzar estos datos demográficos con los datos relacionados con el trabajo de los niños y de los adolescentes, por cuanto muchas veces se presentan como si fueran paralelos y recíprocamente no influyentes. Es decir, no se intenta descifrar posibles conexiones entre estos dos tipos de datos. Por ejemplo, el fenómeno de la progresiva urbanización de la población infanto-juvenil alcanza hoy en Colombia porcentajes que sitúan nuestro país entre los más urbanizados del mundo, también se debe ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 28 analizar otros factores como el desplazamiento forzoso y la falta de trabajo en el área rural, entre otras. Según Sauceda & Maldonado (2003) “al alterarse uno de los elementos del sistema, se altera indefectiblemente a todo el conjunto sistémico en sí”. Esto apunta a que en la relación fraternal que yace entre los miembros de un clan familiar en la sociedad universal en que se vive actualmente, es tan recíproco el sentimiento que expresa uno de sus integrantes, que se siente y se refleja en los otros, así en consecuencia, en toda la familia. Por lo que esta situación no está distanciada de la dinámica familiar que se desarrolla en el contexto socioeconómico, por cuanto incide de sobremanera, en su diario vivir. De allí que los autores afirmen que hoy es día es común ver barrios y sectores en el que habitan comunidades con características de variables, fenómenos y situaciones de una población específica, tanto de forma positiva como negativa, que influyen en la calidad de vida de muchas familias, especialmente de los niños y las niñas. De igual forma a través del estudio titulado “Factores psicosociales que promueven la resiliencia en los niños trabajadores del municipio de Roldanillo - Valle del Cauca” (Aguilar, 2011), cuyo propósito fue identificar los factores psicosociales que promueven la resiliencia en los niños trabajadores, a partir de los referentes teóricos de Kotliarenco y la teoría ecológica de Bronfenbrenner, define un sistema ambiental basado en el desarrollo de los individuos a través de los diferentes ambientes en los que se mueve y que influyen consecuentemente en sus cambios y desarrollo cognitivo, moral y relacional. El modelo está compuesto por cuatro núcleos que están interrelacionados y se denominan: persona, proceso, contexto y tiempo. El primer núcleo es la persona, vista con sus características innatas, biológicas, emocionales y con aquellas constituidas por el contacto con el ambiente. El proceso o segundo núcleo es la forma en que la persona interactúa con el contexto, sus características particulares, la forma cómo vive sus experiencias y el rol que desempeña en su vida (Bronfenbrenner como se citó en Casoll & De Antoni, 2006). Los procesos o modos de interactuar entre personas, objetos, símbolos o contextos pueden ser distales o proximales. Se ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 29 denomina distal y proximal a los extremos de un continuo en el que algunas variables son propiamente más lejanas que otras. El tercer núcleo es el contexto, compuesto por un conjunto de cuatro sistemas concéntricos con interconexiones, agrupados, interdependientes y dinámicos. Son niveles que ocurren simultáneamente y que van desde el contacto más íntimo del niño con los responsables de sus cuidados, hasta los contextos sociales más amplios. El cuarto núcleo (cronosistema) en el que se destaca especialmente que el impacto de un factor de riesgo puede depender del momento de desarrollo evolutivo, lo cual se entiende mejor teniendo en cuenta que a edades más tempranas existe mayor predisposición a la vulnerabilidad (Gallardo Cruz, Trianes Torres & Jiménez Hernández, 1998). Los factores de riesgo o los de protección abarcan todos los subsistemas, por lo tanto, podrían ubicarse en cualquiera de ellos. La familia, los vínculos significativos y las características internas de estos miembros son parte del microsistema que incluyen su grado de estabilidad emocional, su historia y aspectos personales, entre otras cosas. Se identificaron como factores de riesgo las redes familiares, sociales y gubernamentales, a raíz de la carencia de efectividad para la intervención. De igual forma el aprendizaje y la generatividad del menor trabajador se fortalecen por la posibilidad de expresar sus necesidades y búsqueda de ayuda específicamente en el ámbito familiar e interacción con el entorno, fomentando el desarrollo de la resiliencia. Por tanto, la generatividad hace referencia a los factores protectores que optimizan el crecimiento personal, estableciendo una barrera de control que impide el involucrarse con agentes propios de diversas problemáticas que afectan el sistema familiar y social. A lo anterior, pueden sumarse las múltiples relaciones de subordinación, de sumisión, de indefensión, que caracteriza a los casos de los niños y jóvenes trabajadores, subordinados por la familia, el padre, la madre o el patrono, sin capacidad para defender sus derechos, asumiendo su individualidad a través del castigo y la violencia, de forma tal que los invisibilizan. (Rodríguez, 2004) De igual forma, es innegable que el desarrollo de estas actividades por parte de menores ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 30 fomenta la pobreza y la violencia social, al limitar las oportunidades de desarrollo humano de la población infantil. A comienzo de los años noventa, la comunidad internacional comenzó a interesarse cada vez más por la cuestión de los derechos del niño. La OIT se dio cuenta que, a pesar de todos los esfuerzos realizados, el trabajo infantil sigue siendo un problema en constante aumento en numerosos países Jurídicamente, se evidencia entonces la incongruencia existente entre la política internacional emitida por la OIT y los convenios suscritos por Colombia, cuando el gobierno colombiano aprueba abiertamente el trabajo del menor y del joven bajo tres argumentos: la flexibilidad, la permisividad legal, y la pobreza (Rodríguez, 2004). Sin embargo, el estado de abandono por parte del gobierno para la defensa de los derechos de los menores trabajadores, prioritariamente de la salud, es una de las privaciones más grandes que afrontan. Por tanto, se hace necesario que se dé cumplimiento de forma obligatorio en este tema en todos los países miembros de la OIT • La adopción de Normas Internacionales del Trabajo (NIT) es una de las herramientas principales de la OIT en la lucha contra el trabajo infantil • Los Convenios adoptados entre 1919 y 1973 se aplican esencialmente a sectores de actividades económicas limitadas: la industria, el trabajo marítimo, la agricultura, los pañoleros y fogoneros, los pescadores, el trabajo subterráneo, etc. • La abolición efectiva del trabajo infantil y la elevación progresiva de la edad mínima de admisión al empleo y al trabajo. Mediante una política nacional que eleve progresivamente la edad mínima de admisión al empleo o al trabajo a un nivel que haga posible el más completo desarrollo física y mental de los menores. Sin embargo, es pertinente aclarar que, de acuerdo a Gómez, Hernández, Giraldo y García, (2017), las autoridades vienen trabajando con las entidades del estado competentes en el ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 31 Restablecimiento de derechos niños y niñas como ICBF, y comisaria de familia. Asimismo, expresan que cada uno de los entes correspondientes para tal fin, lideran diferentes acciones que contribuyen al fortalecimiento en las familias para evitar la vulnerabilidad de derechos como lo estipula la Constitución Política, ley 1098 código a la Infancia y Adolescencia. De hecho, asevera que por medio de su equipo interdisciplinario realizan sus diferentes intervenciones en aras de hacer las intervenciones de manera integral, buscando siempre el interés superior de los niños, niñas. La Disyuntiva y posible complejidad del estudio del trabajo infantil, confluye en el único interés de brindar a niños y niñas, un bienestar integral, regulado por las legislaciones de cada país, teniendo en cuenta los preceptos de los organismos internacionales; respetando el ambiente socio cultural en la que se desenvuelven los menores, y lo más sagrado de todo, su voluntad. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 32 Capítulo 2. Marco teórico 2.1 Trabajo infantil El trabajo infantil es tan antiguo como la historia de la humanidad. Lastimosamente, es reciente la aceptación amplia de que es una situación real. Por ende, “alrededor del trabajo infantil, converge y se manifiesta además un tipo de maltrato infantil tanto directo como indirecto, el cual es muy común en grandes naciones industrializadas o desarrolladas como también las que están desarrolladas, pues la incidencia de este problema se ha incrementado mundialmente, de tal manera, que se ha salido del control social” (Berk 1999). Aunque a lo largo de la historia se han presentado diferentes concepciones sobre el trabajo infantil, en esta investigación se asume el emitido por la Organización Internacional del Trabajo (OIT), cuando manifiesta que: “Todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico, mental, moral y psicológico, interfiere con su escolarización, pues le priva de la posibilidad de asistir a clase, les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o les exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que consume mucho tiempo”. (OIT, 2004, p. 16). En otras palabras, el trabajo infantil es básicamente la utilización de la fuerza de trabajo de niños y niñas en actividades económicas de producción e intercambio de bienes y servicios. En algunas concepciones se tienen en cuenta factores diferenciales como la pobreza y la necesidad de supervivencia. La eliminación del trabajo infantil garantizando su pleno desarrollo ha sido una tarea apremiante a la cual se han dedicado tanto la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), como diversas organizaciones e instituciones internacionales. Sin embargo, tras décadas de trabajo se han logrado convenios en muchos países como: la edad mínima para el trabajo y la ejecución de programas que ayuden a enfrentar problemáticas sociales que aquejan a los menores trabajadores, tales como salud, educación y alimentación, principalmente. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 33 En respuesta a la postura de la OIT y la UNICEF, algunas organizaciones han solicitado el reconocimiento de los menores como fuerza de trabajo, partiendo de una concepción formadora del trabajo infantil, tal es el caso de autores de Manfred Liebel, quien en la entrevista realizada por Plesnicar (2017), manifiesta que solo se tiene una sola visión, una mirada negativa que significa impedir el desarrollo o la educación de los niños y que está asociada a una concepción que surgió hace más de doscientos años en el contexto europeo. Al hablar sobre su experiencia con niños de sectores populares en los años 1980 y 1990 en América Latina, este autor hace una diferenciación explícita entre trabajo y condiciones de trabajo, argumentando que el trabajo es una actividad humana indispensable, mientras la explotación laboral se relaciona en mayor medida a las condiciones en que se realiza ese trabajo. Igualmente, se muestra partidario de hacer partícipes a los niños y adolescentes en este punto de vista, dado que cómo los niños ven lo que están haciendo y ahí la obligación es tener una actitud sensible a las diferentes condiciones sociales en las diversas culturas. Bajo este enfoque su postura sobre el trabajo infantil va teniendo mayor aceptación entre la comunidad, quien ya no lo aprecia como una falta inviolable a los derechos de los niños, sino más bien como alternativa que se ofrece a los niños para que tomen una propia decisión para hacer cosas que la mayoría de la población reconoce como trabajo. En Colombia, la autora Sandra Pedraza asume una postura parecida dado que expresa que el trabajo infantil y las exigencias de los niños trabajadores retan a las sociedades a encarar el modelo tradicional de infancia para pensar de formas alternativas las posibilidades de realización del mundo de la niñez, enfocando preferentemente las destrezas, las motivaciones, las experiencias y los conocimientos adquiridos en cambio de centrarse en el carácter deficitario de la infancia (Pedraza, 2007). Para esta autora colombiana, es denigrante y dañina para la niñez asumir que esta debe transcurrir en función del juego y del aprendizaje escolarizado, porque se devalúa el sentido de identidad del niño trabajador, se menosprecia la dedicación del ama de casa al ignorar su aporte a la reproducción social mediante el trabajo doméstico. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 34 Ahora, desde estos nuevos enfoques, la UNICEF no se opone a que los niños y niñas trabajen. Lo que se desea es que la participación de los niños, las niñas y los adolescentes en un trabajo –una actividad económica–no afecte de manera negativa su salud y su desarrollo ni interfiera con su educación. Por ello, la Convención No. 138 de la OIT permite cualquier tipo de trabajo ligero (que no interfiera con la educación) a partir de los 12 años. Frente a estas concepciones, queda claro entonces que el trabajo infantil en el sector metropolitano del barrio 7 de abril de la ciudad de Barranquilla, como el de todos los niños que estén en esta condición, debe ser supervisado por las diferentes instancias del estado. Es por ello, que jurídicamente, la presente investigación, tendrá como base lo descrito por la Secretaría General de la Organización Iberoamericana de Seguridad Social (OISS) a través del resumen ejecutivo de la IV Conferencia Mundial contra el Trabajo Infantil 2017, titulado: “Análisis comparado de la legislación sobre trabajo infantil en Iberoamérica”, el cual dice: “El eje del compromiso de la lucha contra el trabajo infantil se basa en la eficacia de las legislaciones nacionales y de los mecanismos de observancia. El respeto y la coherencia de la normatividad de cada país con las Declaraciones de las Naciones Unidas y los Convenios de la OIT pertinentes, establecen el marco necesario para que los gobiernos y las otras partes interesadas sean capaces de tomar medidas eficaces y sostenibles”. (OISS, 2017, pág. 18) En virtud de lo anterior, un marco legislativo serio y riguroso, permite centrar todos los esfuerzos jurídicos, sociales, culturales, etc., para contribuir a la lucha contra el trabajo infantil, todo esto es posible, si se tienen en cuenta las siguientes recomendaciones: • Analizar los objetivos y principios de las normas internacionales, a fin de darle una interpretación objetiva y poder articularla en la legislación nacional. • Diseñar un esquema que contemple los principios y prioridades para contrarrestar todos los medios de trabajo infantil. • Elaborar un conjunto de estrategias y campañas, que sean vitales y necesarias para poner en práctica dichas acciones. • Insistir y persistir en la imposición de sanciones para aquellos que violan la ley; incluso, a los sancionados, obligarlos a que realicen la respectiva reparación jurídica a las víctimas. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 35 • Conminar al Estado a seguir en la lucha por la obligación que a este le compete para proteger a los niños y las niñas. • Propiciar un trabajo conjunto que involucre a las instituciones educativas y padres de familia, pues estos constituyen una base de entendimiento común entre todos los actores intervinientes. En este contexto, los instrumentos jurídicos internacionales sobre el trabajo infantil, especialmente el de Colombia que es el país donde recae la situación problémica específica, deben entrar en un proceso revisión con relación a la legislación existente; pues de esta manera se podrá analizar y determinar si se puede establecer la prohibición y/o abolición efectiva de todas las formas de trabajo infantil , o adecuar esta legislación al contexto y realidad de los niños trabadores en Colombia, estableciendo parámetros de protección Esto, es corroborado por Alarcón Glasinovich citado por (Rausky, 2009), quien asevera que las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), definen el trabajo infantil – juvenil como el conjunto de “las actividades económicas que realizan los niños y niñas menores de 18 años en condiciones de explotación económica que puedan ser peligrosas o entorpecer su educación, salud, desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social”. (p.690). Precisamente para este organismo internacional, la población de la niñez que hace parte del trabajo infantil oscila entre las edades de 5 a 11 años, y se caracterizan por laborar, al menos una hora de actividad económica o 28 horas de trabajo doméstico. En este orden de ideas, tiene identificado, además, a aquellos que cuentan con edades de 12 a 14 años, los cuales trabajan 14 horas de actividad económica o al menos 42 horas, en conjunto de actividad económica y trabajo doméstico. Seguidamente, aparecen los menores, cuyas edades de 15 a 17 años, que han desarrollado 43 horas de actividad económica. (Unicef, 2015 pág 45). En este sentido, el exceso de horas trabajando se constituye en un escenario que les proporciona al menor estrés físico, social o psicológico. Factores como trabajar en la calle en malas condiciones, ganar un salario inapropiado, o no estudiar, afectan emocionalmente a los niños. Para Unicef, (2015), los menores se estresan porque tienen que asumir demasiada ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 36 responsabilidad, si el trabajo impide el acceso a la escolarización, mina la dignidad y autoestima del niño. Incluso, muchos niños son sometidos por sus padres al esclavismo laboral incluso hasta la explotación sexual. h ahí la pertinencia y relevancia de forjar estrategias fundamentales que les permitan a los menores tener un pleno desarrollo social y psicológico. 2.2. Factores psicosociales del trabajo infantil Al abordar los aspectos psicosociales, Aguilar (2011) hace referencia a “la forma de entender las respuestas y los comportamientos de las personas en un contexto cultural, político, económico, religioso y social determinado”. El término está compuesto por dos raíces. El prefijo ‘psico’ que se refiere al aspecto subjetivo de la persona y la palabra ‘social’ que alude a la relación del individuo con el entorno que le rodea y que le da sentido de pertenencia e identidad. Asimismo, Martín-Criado (2005), afirma que los problemas sociales no aparecen de la nada en el sentido común, la opinión pública y la agenda gubernamental; suponen un trabajo político de selección y construcción de un ámbito de la realidad - entre muchos posibles- como problema social, es decir, como algo que concierne a la totalidad de la población y que exige soluciones. Mitjáns (2006) considera que la psicología puede contribuir en la investigación del Trabajo Infantil mediante la comprensión, reconocimiento y especificidad de la dimensión subjetiva, el cual impacta en las condiciones de escolarización, salud en general y vida de los niños. En la literatura es amplia la referencia que se hace de los factores psicosociales del trabajo infantil, por ello se inicia este ítem partiendo de los determinantes identificados por el ICBF (2013), que son tres: (i) Efecto de las condiciones del hogar y la vivienda: tamaño, presencia de padre y madre, composición por edad, entorno educativo, acceso a infraestructura y servicios públicos y características del jefe de hogar. (ii) Efecto del ingreso familiar: medido por la posesión de activos, en términos monetarios o por índices de riqueza. (iii) Relación del trabajo infantil con la asistencia escolar. ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 37 En virtud a esta clasificación se identifican varios factores psicosociales, entre los cuales se encuentran: la salud mental, entendida por la OMS (2013), como un componente integral y esencial de la salud, “en el que la persona realiza sus capacidades y es capaz de hacer frente al estrés normal de la vida, de trabajar de forma productiva y de contribuir a su comunidad” (p. 1) Con respecto a la salud mental infantil, el Project ABC- Lg, (2014) en estudios realizados para ahondar en develar esta realidad, plantea que esta, “se refiere a la habilidad del niño de temprana edad de experimentar emociones, entablar relaciones y aprender”, la cual adquiere el niño, gracias a las relaciones que tienen con sus seres queridos, pues “sentirse querido y protegido, fomenta su salud mental” No obstante, esta habilidad se vería afectada si la familia y su entorno es disfuncional, reflejándose en su conducta, lo que se puede reconocer, identificando señales como: extrema timidez, minuciosidad excesiva, trastornos del sueño, trastornos de la alimentación, fracaso en mejorar, prosperar o tener éxito, conductas agresivas, conductas desafiantes, conductas impulsivas e hiperactivas, falta de respuesta ante las consecuencias o demasiada sumisión o condescendencia con lo que se le pide, quietud o calma extremas; indiferencia a los demás, demasiada actividad, retraimiento, tristeza extrema, conductas de excesivo apego o dependencia, largas y frecuentes rabietas, interferencia con las tareas normales del desarrollo. (Project ABC-Lg, 2014). A lo anterior debe sumársele, la pérdida del equilibrio entre el trabajo infantil y el acceso a la educación, porque, aunque esté legalmente establecido que los niños pueden combinar asistencia escolar y trabajo de una forma que no se afecte su desempeño escolar (Rausky, 2009), siempre éste será sacrificado frente a las obligaciones laborales. En Colombia, "el trabajo de menores de 12 años es un problema de grandes dimensiones, donde 1 de cada 3 niños de 10 a 11 años y 1 de cada 4 de 6 a 9 años trabajan en actividades secundarias” (Salazar, S, F, pág. 2). En virtud de ello, las contribuciones económicas de la población infantil al presupuesto familiar no son muy significativos: “se calcula que suman ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 38 alrededor de un 10% de ese presupuesto. Es tres veces mayor el aporte de los adolescentes de 13 años en adelante” (Salazar, s, f, p. 3). En este contexto, el autor en mención, asevera que “en Colombia se encuentra que del total de la población infanto-juvenil que trabaja, la proporción que puede combinar trabajo con estudio siempre es menor a aquella que solamente se dedica a trabajar”, (pág., 5). Po su parte, Díaz, (2010, p. 8) afirma que "Ellos y ellas aprecian el trabajo y lo conciben como una actividad intrínsecamente buena y con un marcado valor ético. Por ello mismo, son bastantes estrictos a la hora de establecer qué actividades pueden ser catalogadas como trabajos y cuáles no”. De hecho, Salazar, (2000), explica que “Los padres justifican la vinculación de sus hijos al trabajo aduciendo que en el adquieren valores como la responsabilidad, la autonomía y la tenacidad para sobrellevar las dificultades o para soportar sacrificios” (p.156). Con ello dejan entrever que los niños que trabajan están fortaleciendo su futuro, adquiriendo responsabilidades y mayores compromisos Por cuanto a ello, a pesar de la complejidad socioeconómica que arropa la realidad de estos menores, el trabajo infantil para ellos y sus familias será entendido en la práctica como el conjunto de actividades realizadas por niños, niñas y adolescentes para ayudar a aportar recursos que les permita solventar sus necesidades económicas y/o la de sus familias. La pobreza, aspecto psicosocial influyente en el Trabajo Infantil. - A nivel mundial, el término “pobreza” tiene diferentes connotaciones. Generalmente se asocia a una noción de “carencia o privación”. Por eso, aunque la mayoría de sus definiciones se concentran más en los instrumentos de medición de la misma, en lo social, la pobreza es el resultado de procesos sociales y económicos (con componentes culturales y políticos), en los que las personas se encuentran privadas de activos (posesión, control y manejo de instrumentos materiales y simbólicos para el desempeño del individuo en sociedad) y oportunidades (condiciones que ofrece el medio para dicho desempeño), a las que tienen derecho todos los seres humanos. La ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 39 pobreza se asocia fuertemente con la exclusión social y la desigualdad, y es resultado de modelos de desarrollo desiguales y de las estructuras de poder. (OEI, 2014, pág 23). Vincular este factor servirá para que la sociedad pueda dimensionar, en toda su magnitud, el trasfondo que ha representado esta situación, la cual a su vez ha cobijado a los menores de edad, quienes se han constituido en el recurso humano con que cuentan los padres para delegarles a estos diversas actividades laborales, bien sea acompañado de sus padres o ejerciendo el oficio de manera individual. Por ejemplo, visibilizar niños en esquinas de semáforos vendiendo productos en horarios de la mañana y la tarde es un claro indicador de que las necesidades económicas que padece su familia los obliga a desprenderse permanentemente del aula de clases para adentrarse en el terreno del “rebusque callejero”. Al observar el carácter multifactorial acumulativo de la pobreza, se distinguen sus efectos sobre la infancia. Sobre todo, en la salud, la calidad del ambiente familiar, además de su influencia en otra serie de dificultades, caracterizado, entre otros factores, por una alta conflictividad y estrés familiar (GIEP, 1996). Precisamente, en este escenario, cuando un menor de edad convive bajo un clima familiar que presenta estas dificultades, dicho infante apela muchas veces a tomar la iniciativa de ejercer el trabajo infantil, o en su defecto es una decisión impuesta por sus padres como una manera de autoritarismo, dejando de lado la educación, que es fundamental para que el menor aprenda y adquiera conocimientos significativos para su vida. De igual forma, una de las variables que mejor explican las diferencias en el ingreso per- cápita de los hogares, es la educación (las otras dos son el trabajo y la fecundidad). Por tanto, ampliar las oportunidades educativas y laborales para las familias que conviven en zonas de pobreza, es clave para ir cerrando las desigualdades en lo que respecta a las condiciones del entorno social y del desarrollo familiar. (Espinosa & Núñez, 2005) No obstante, Max-Neef (1993), opina que la pobreza no es una condición únicamente enfocada en lo económico, también es un estilo de vida que se toma desde el interior de cada ser humano, además el estado de vulnerabilidad o el de pobreza no solo limitan al sujeto a satisfacer ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 40 ciertas necesidades mínimas, como la educación, sistema de salud y la protección social, sino también limita la participación en espacios de recreación y aprendizaje Espinosa & Núñez (2005) en el documento de la Misión para el desarrollo de una estrategia contra la pobreza -MERD- mencionan que, por ello, indiscutiblemente para forjar una mejor calidad de vida, las autoridades no pueden escatimar esfuerzos para permitir que estas familias vulnerables, logren alcanzar coberturas universales, a través de programas con acceso a la educación. Frente a lo anteriormente expuesto, también debe tenerse en cuenta que las escasas oportunidades de Educación y Cultura en los padres, se constituye en otro factor que influye en el desarrollo del Trabajo Infantil. Las estadísticas han demostrado que la falta de preparación académica en los padres y las madres, incide significativamente en las posibilidades de brindarles un acompañamiento permanente a sus hijos para explicarle las tareas, sino que las imposibilita de salir adelante hacia la consecución de empleos dignos, tal como lo plantea Rama (1996), citado por Mella & Ortiz (1999), quien afirma que “menos años de estudio de la madre se asociaría con menor logro escolar por parte de los niños” (p.245). Para Ruiz y Zorrilla (2007), el tejido cultural de las familias debe comprenderse como una de las herramientas vitales para el mejoramiento del rendimiento académico de los niños y jóvenes, ya que el núcleo familiar, independientemente del estado del contexto socioeconómico en que se encuentre, es considerado por muchos autores como el ámbito de cultura primaria del niño y donde se imprime el valor que se le otorga a la educación y a la escuela, así como el grado de involucramiento para la resolución de las tareas y dificultades escolares. De acuerdo con Hernández (1997), los límites, los roles y las normas influyen en la manera en la que se traza la organización plena de la dinámica familiar. Por cuanto ello, se deja entrever la obligación que se debe plasmar para que se reglamenten la existencia y ejecución límites, ya que esos límites constituyen la manzana completa del sistema familiar, enmarcado en el respeto, los valores y principios. Pero cuando éstos son excesivamente permeables por cuenta de los comportamientos de violencia y maltrato hacia estos infantes, indudablemente la familia puede ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 41 perder su identidad e integridad, tal como en su defecto se ha podido apreciar en el trabajo de observación de campo, que se efectuó dentro de la presente investigación. 2.3. Enfoque Jurídico del trabajo infantil A través de este enfoque, los autores, consideran que jurídicamente el trabajo infantil en Colombia se presenta desde una perspectiva legal que busca evaluar los lineamientos legales en términos de las teorías del desarrollo y del proceso evolutivo humano, así como las posibles consecuencias o beneficios en el plano psicosocial en los niños y los adolescentes. Colombia ha legislado como Estado social de derecho, buscando siempre la protección de los menores, tratando de respetar los convenios internacionales ratificados ajustando su normatividad. Decreto Ley 2663 del 5 de agosto de 1950.- El Código Sustantivo del Trabajo, establece como excepciones a la jornada ordinaria, la de los menores. Este documento obliga a los empleadores a llevar un registro de inscripción de los menores de 18 años que laboran (artículos 171 y 242). También prohíbe emplear a los menores en trabajos que impliquen perjuicio para su salud o en los que se requiera de grandes esfuerzos, como en la minería. Ley 20 de 1982.- Con ella se adoptó el Estatuto del Menor Trabajador y permitió la creación de la Dirección General del Menor Trabajador, con el fin de promover, desarrollar, impulsar, ejecutar programas y prestar servicios de atención y protección para los menores que trabajaban. Decreto 2737 de 1989 (Código del Menor).- A partir de la coyuntura social que vivía el país en esa época, se hizo necesario replantear el tratamiento que se le daba a los menores, por cuando su estado natural de indefensión los hacía blanco de abusos y de explotación. De allí que se promulgue este decreto como Ley Única de protección a la niñez, que amparaba al menor trabajador sobre todo tipo de explotación económica. Constitución Política de 1991.- En esta constitución se propendió por una legislación protectora que elevó al rango de constitucional los derechos fundamentales de los niños, dada su condición de vulnerabilidad e indefensión. Es por ello que se brinda protección especial no sólo por parte del Estado, sino también de la familia y de la sociedad en general, quienes están en la ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 42 obligación de ayudar y asistir al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral en el ejercicio pleno de sus funciones. En 1995 mediante el Decreto 859 se crea el comité interinstitucional para la erradicación del trabajo infantil y la protección del menor trabajador. En 1999 mediante la Ley 515, se ratifica el convenio 138 de la OIT que establece la edad mínima de admisión al empleo previa autorización de un inspector de trabajo. En el año 2001 con la Ley 704 se avala el convenio 182 de la OIT, clasificando las peores formas de trabajo infantil. En el año 2006, Colombia da un paso importante creando el Código de infancia y adolescencia mediante la Ley 1098, en este se estableció una corresponsabilidad entre el estado, la familia y la sociedad para garantizar el pleno goce de los derechos de niños, niñas y adolescentes; se legisla acerca de la edad mínima de 15 años, para la admisión al trabajo; se establecen los términos para brindar protección a los adolescentes trabajadores. Todo este conjunto de normatividades, tanto internacionales como nacionales, traen a colación los principales lineamientos de los Convenios relacionados con los derechos de los niños, específicamente los referentes al trabajo infantil. Como se puede evidenciar Colombia acoge la normatividad internacional sobre la abolición de toda forma de trabajo infantil, pero a la vez ha venido adecuando sus normas a la situación real del menor trabajador en al contexto colombiano. Estas directrices no traen algún tipo de afectación, por el contrario, más bien fungen como un instrumento que es significativo para definir los principios fundamentales relativos a los niños y precisar su contenido y alcance. En particular el cuerpo legal ha desarrollado los principios de prevalencia de los derechos de los niños sobre los derechos de los demás; protección especial por parte del estado, la familia y la sociedad; interés superior del niño; dignidad humana; solidaridad social; reconocimiento pleno de los derechos y el principio de la intangibilidad de los derechos, garantías y libertades de los niños. Al respecto, este abordaje desde la concepción de la infancia destaca el aporte que realiza Martínez (2011) quien realiza una mirada crítica sobre la intervención jurídica que se hace desde la infancia, a través de un recorrido histórico que muestra la objetivación de la niñez, adjudicando ANÁLISIS FACTORES PSICOSOCIAL Y JURÍDICO DEL MENOR TRABAJADOR, SECTOR METROPOLITANO, BARRIO 7 DE ABRIL DE BARRANQUILLA, PARA EL RESTABLECIMIENTO DE SUS DERECHOS 43 al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), como el ente que visibiliza la niñez desde una perspectiva positivista, es decir cuantificadora. Posteriormente los estados a través a la Organización de las Naciones Unidas (ONU) legitimiza el papel de UNICEF, otorgándole el rol de ‘guardián’ de la niñez y la infancia, ampliando sus fines políticos a: protección, salud, bienestar, educación, seguridad y desarrollo exigen la creación de otros servicios, como la salud materno- infantil, la atención a la primera infancia y la educación primaria; pero se necesitan, además, de otros tipos de servicios no directamente sustantivados en la infancia, como agua potable y saneamiento básico, rehabilitación de tugurios y asentamientos urbanos, facilidades de crédito para mujeres empresarias, entre muchas otras acciones. Padrón (2001) también manifiesta, que este enfoque trabaja sobre la base que el conocimiento se construye e interpreta a partir de una realidad comprensible subjetivamente, por lo que puede inferirse que el conocimiento es interpretable y la realidad es calificable. Desde esta perspectiva, el autor recomienda la introspección como método de investigación que permite el estudio de los hechos y problemas en un contexto sociocultural determinado, pasando por la organización de los datos, la interpretación, la búsqueda de consenso y la aplicación de técnicas, instrumentos y estrategias (secuencias op