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Reflexiones de los docentes de inglés en formación sobre su práctica pedagógica.

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dc.contributor.author Hoyos Ensuncho, Maryluz
dc.contributor.author González Luque, Lilián Andrea
dc.contributor.author Ortiz, Mariluz
dc.coverage.spatial Bogotá D.C. es_ES
dc.date.accessioned 2018-11-15T17:11:55Z
dc.date.available 2018-11-15T17:11:55Z
dc.date.issued 2017-05
dc.identifier.citation Hoyos, M., González, L. y Ortiz, M. (Mayo del 2017). Reflexiones de los docentes de inglés en formación sobre su práctica pedagógica. (Jornadas de Investigación), VI Jornadas de Investigación y IV de Semilleros de Investigación Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/6920
dc.description Las prácticas profesionales en la facultad de educación, son un espacio de crecimiento y aprendizaje para los docentes y durante este tiempo, los docentes en formación reflexionan sobre su ejercicio de práctica profesional a través del diario de campo y mantienen un portafolio con sus planeaciones y material didáctico elaborado durante su práctica. Sin embargo, se ha notado que los diarios de campo de los practicantes de la licenciatura en idioma extranjero – inglés no reflejan procesos de reflexión de la práctica profesional. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source reponame:Colecciones Digitales Uniminuto es_ES
dc.source instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios es_ES
dc.subject Docentes es_ES
dc.subject Práctica pedagógica es_ES
dc.subject Crecimiento y aprendizaje es_ES
dc.subject Material didáctico es_ES
dc.title Reflexiones de los docentes de inglés en formación sobre su práctica pedagógica. es_ES
dc.type Presentation us_US
dc.subject.lemb Inglés es_ES
dc.subject.lemb Educación es_ES
dc.subject.lemb Pedagogía es_ES
dc.subject.lemb Sistema de enseñanza es_ES
dc.rights.license Abierto (Texto completo) es_ES
dc.publisher.department UNIMINUTO Rectoría Sede Principal es_ES
dc.type.spa Documento de Conferencia es_ES
dc.source.bibliographicCitation Castellanos, S. H., Yaya, R. E. (julio-diciembre, 2013). La reflexión docente y la construcción de conocimiento: una experiencia desde la práctica. Sinéctica, 41. Recuperado de http://www.sinectica.iteso.mx/ articulo/?id=41_la_reflexion_docente_y_la_construccion_de_conocimiento_ una_experiencia_desde_la_practica
dc.source.bibliographicCitation Inuasty, E. y Zambrano, L. (2010). Exploring Reflective Teaching through Informed Journal Keeping and Blog Group Discussion in the Teaching Practicum. PROFILE, 12(2), 87-105. Retreived July 12, 2015, from http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/profile
dc.source.bibliographicCitation Juliao Vargas, C. (2014). Una pedagogía praxeológica. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios.
dc.source.bibliographicCitation McGregor, D., Cartwright, L. (2011). Developing reflective practice: A guide for beginning teachers. Glasgow: McGraw Hill


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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/

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