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Reconocimiento emocional: Entendiendo los estilos de crianza.

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dc.contributor.advisor González, Ana María; Asesora es
dc.contributor.author Aldana Camacho, Laura Johanna
dc.contributor.author Hernández Rincón, Sandra Caterine
dc.coverage.spatial Soacha (Cundinamarca) es_ES
dc.date.accessioned 2018-10-17T20:12:04Z
dc.date.available 2018-10-17T20:12:04Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/6793
dc.description.abstract En la siguiente investigación se pretendía conocer si existe una relación entre el reconocimiento emocional y los estilos de crianza, en niños escolarizados y sus padres. La teoría propuesta para esta investigación es la de estilos parentales planteados por la autora Diana Baumrind, (1994) la cual caracteriza tres estilos de crianza en donde se incluyen el autoritativo, autoritario y el permisivo; por su parte también se midió el reconocimiento emocional a través de la prueba (PERE) para reconocimiento emocional. Los datos arrojan el estilo autoritativo como el más sobresaliente, con respecto al reconocimiento de las emociones, los datos arrojan un mejor reconocimiento hacia la emoción alegría. La correlación para el total de estilos de crianza y reconocimiento emocional no arroja resultados significativos; sin embargo se evidenciaron correlaciones significativas entre el estilo autoritativo y la emoción alegría y el estilo permisivo y la emoción tristeza. Estos datos muestran Estos datos están a favor con la evidencia teórica encontrada. en_US
dc.language.iso es en_US
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios en_US
dc.subject Estilos de crianza en_US
dc.subject Reconocimiento emocional en_US
dc.subject Emociones en_US
dc.title Reconocimiento emocional: Entendiendo los estilos de crianza. en_US
dc.type Thesis en_US
dc.publisher.program Psicología es_ES


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