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Item Ecología Vegetal.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Jaramillo Cuartas, DiegoEste libro es una invitación al cuidado de la tierra, desde la comprensión de la Ecología como cuidado de la casa común; como lo dice el padre Diego Jaramillo, CJM en las páginas de esta obra “el amor con que tratamos a toda la Creación y el deseo de conocer y proteger los diversos elementos de la naturaleza, así sean inanimados, como los gases de la atmósfera o los minerales que pueda haber en los astros, en la corteza terrestre o en el agua de nuestras nubes, mares o ríos. Pero también se encuentran en nuestro hábitat terreno, multitud de seres vivos, en una increíble biodiversidad de vegetales y animales y, por supuesto, la hermosa familia humana, y de todos ellos también nos hemos de ocupar”.Item Graphic Design and Visual Creation: The flipped classroom in remote learning in academic journalism education.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Bianchini Ferreira Pedrini, Jociene Carla; Domingos de Almeida, Cristóvão; Dallaqua Pedrini, Igor AparecidoThis article presents a case study exploring the remote learning experience of the Graphic Planning and Visual Creation classes of a journalism course offered at the Araguaia Campus of Universidade Federal de Mato Grosso, Brazil. This study focused on the second semester of 2021 during the COVID-19 pandemic, when the active learning methodology of the flipped classroom was employed in these classes. Using a qualitative and descriptive approach, we analyze the experience of teaching practical subjects — normally taught in person in university labs using specific software programs — in a remote setting without hampering the teaching–learning process. In this case study, the students and professors used Canva as an innovative learning method to effectively create high-quality advertising and journalistic works.Item “Controlling borders – not vaccination status”: Teaching about “Fake news” and Human Rights across the Curriculum.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Dedecek Gertz, Helena; Gerwers, Franziska; Melo–Pfeifer, SílviaIn this chapter, we present research based on the empirical analysis of “fake news” (“FN”), which is aimed at discussing its pedagogical strengths when used as classroom resources. We focus on “FN” related to COVID-19 and migrants. Our project aims at combating, first, the spread of disinformation and misinformation on COVID-19, which causes harm to public health, and, second, the proliferation of othering and hate discourse in media outlets, which is detrimental to human rights. Understanding schools as capacity-building structures, we claim that pedagogical practices based on a content, discursive, and multimedia analysis of “FN” can strengthen the development of media and information literacy (MIL) across the curriculum. After a literature review, we present the most common discursive and multimodal strategies used to establish a misleading connection between migrants and COVID-19 and provoke negative emotional reactions in the audience. Thereafter, we discuss how to turn these findings into pedagogical approaches with the potential to go beyond the identification of “FN” characteristics and linguistic deconstruction to embrace more holistic perspectives based on critical discourse and multimodal analysis.Item Media literacy in moroccan schools: An analysis of student awareness, teacher understandings and textbook content.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Mliless, Mohamed; Boulaid, FouadThis study examines the state of media literacy in Morocco by employing a multimethod approach. To that end, we used a questionnaire to assess students’ (N = 700) awareness of the media literacy, an interview to gather teachers’ (N = 40) perspectives on the concept of media literacy in the educational domain, and content analysis to examine the concept’s availability in textbooks (N = 28) used to teach Arabic, French, and English in primary, middle and high schools. The results show that students know little about the concept, are not well-versed in media literacy, and use various media outlets without being critically briefed on their risks. Meanwhile, teachers recognize the importance of media literacy in assisting students in deconstructing media messages and identifying fake news and misinformation. To be successful in teaching media literacy, teachers postulate that they need to be well-trained and develop a professional attitude to media literacy in order to ensure a coherent and efficient implementation of the concept, and for this, they call for pedagogical materials. The results show that the pedagogical resources under study did not include courses, activities, or separate units on media literacy. Instead, the pedagogical material contained isolated and relegated lessons on the functions and effects of media and information technologies. We believe that three obstacles prevent media literacy integration in Morocco: students’ lack of awareness, teachers’ lack of professional development, and insufficient school pedagogical support. In sum, this study provides an opportunity toItem Do fake news catch our attention? A study of visual attention applied to the consumption of fake news about COVID-19 in Brazil.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Rógora Kawano, Diogo; Nunes Severino, TiagoThe development of technologies aimed at people’s daily communication allows for greater access to information. However, much of this content is the result of disinformation campaigns. Despite efforts to combat fake news, how people read content to identify false messages and make decisions is still not well understood. This study aims to use eye-tracking technology to identify and understand differences in the reading patterns of fake news and real/authentic news sources. Therefore, an experiment was conducted with 23 participants, who had their ocular behavior data measured while watching two types of content in the Brazilian scenario: real news and artificially produced news (fake news). The main results suggest differences and similarities in the way that people read and pay attention to content elements, such as headlines, main text, images, and news sources. The importance of using eye tracking in new studies aimed at combating disinformation is verified.Item Combating fake news: How increased media competences can curb disinformation trends in Nigeria.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Onyemechi Okocha, Desmond; Akpe, Samuel; Rukevwe, Idonor Emmanuella; Odeba, Ben ItaThis study examined how Nigerians understood fake news. It took a qualitative approach, conducting in-depth interviews with 30 journalists to determine their understanding of fake news and explore how media literacy can help combat fake news. The sample was purportedly drawn from Nigeria’s six geopolitical zones to ensure representativeness. Gatekeeping Theory and Public Sphere Theory were used to better understand how journalists use their professional role of vetting information and releasing only credible information to the public. The analyzed data show that social networks facilitate the spread of false news more than mainstream media. The findings also show that fake news spreads due to factors such as time constraints, clickbait, user-generated content, and competitiveness.Item Science literacy in the age of disinformation: Building bridges to address the complexity of the challenge.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Dos Santos Silva, Erasmo Moises; Arroio, AgnaldoScience education and media and information literacy (MIL) significantly contribute to the current landscape of contested knowledge surrounding science and scientists, as evidenced by movements against COVID-19 health protocols. Nonetheless, a broader view than that typically portrayed of complexity is required. This chapter aims to offer recommendations to avoid counter-productive approaches based on problematic assumptions, such as considering all types of untrustworthy information as fake news. Thus, this chapter aims to problematize views about the information disorder phenomenon in the context of natural science in Brazil by providing a complex and coherent vision of the issue in the context of natural science educators and education.Item Media and information literacy as a strategic guideline toward civic resilience: Baltic–Nordic lessons.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2023) Balčytienė, Auksė; Juraitė, KristinaThe chapter informs about the increasing necessity for media and information literacy (MIL) to act as a strategic guideline toward civic resilience against the detrimental effects of digital transformation in Baltic and Nordic countries. Despite evident differences between the two regions, similarities are noted among countries in terms of the urgency of requests to adequately respond to information disruption such as information manipulation and the influx of disinformation. Nordic countries exhibit a progressive outlook on MIL with well-established institutionalized media education programs and a commitment to regularly assess and adjust MIL objectives in response to evolving digital landscapes and their flaws. However, concern is increasing about the economic and business challenges faced by conventional news media on the one hand and public trust in media on the other hand.Item Capítulo 5. Una química con-sentido(a): los olores de la discriminación.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Gómez-Fierro, Wilmer A.La corriente filosófica positivista le otorgó a la química una predominancia dogmática y hegemónica del pensamiento, y posicionó así el logocentrismo por encima de los diferentes desarrollos cognitivos del sujeto. Esta nueva naturaleza en la química inhibió el entendimiento de una ciencia integral, la cual comprende el cuerpo y los sentires en conjugación con los saberes (logos). De este modo, el presente capítulo tiene como objetivo analizar una propuesta pedagógica por medio del reconocimiento de la discriminación en el discurso de los estudiantes durante una clase de química inorgánica, utilizando como temática las mezclas para elaborar perfumes. Para ello, se trabajó con 63 estudiantes de grado décimo del Colegio Rafael Pombo, en Neiva; allí, a través de dos etapas, los estudiantes visibilizaron, reconocieron y tejieron la temática de mezclas con los procesos de discriminación. Esto permitió ver que el conocimiento científico en química también puede servir como instrumento para reconocer, pensar y construir sociedad.Item Capítulo 3. Laboratorios artesanales para favorecer la enseñanza de la química orgánica en estudiantes de grado once.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Guarnizo Losada, María Alejandra; Puentes Luna, Oscar LeonardoLa química es una asignatura experimental que se imparte en el sistema educativo, por lo general en los niveles superiores de los grados de escolaridad de las instituciones educativas del territorio colombiano. Sin embargo, su valor práctico, aunque invaluable en muchas ocasiones, se ve rezagado debido a la falta de infraestructura y la poca financiación de las entidades por invertir en insumos de laboratorio. Es por ello que la realización de prácticas de laboratorios artesanales ha cobrado una alta relevancia, debido a que es en una alternativa de oferta académica de calidad con materiales de uso común en los hogares de estudiantes, que en ocasiones son de escasos recurso. En el presente capítulo, se hace una reflexión académica sobre la implementación de laboratorios artesanales para la enseñanza de la química orgánica en estudiantes de grado once de una institución educativa de carácter privado del municipio de Garzón, Huila, Colombia. Para esto, se usó una estratégica metodológica de investigación cualitativa, dividida en tres fases de trabajo (preliminar, laboratorio y socialización de resultados), lo que dio como resultado más relevante la mejora en el rendimiento académico de los estudiantes, en comparación con el periodo inmediatamente anterior. Así, los laboratorios artesanales facilitan la comprensión de diversos conceptos disciplinares, apoyados de prácticas contextualizadas, lo que genera interés por parte del estudiante hacia la asignatura.Item CAPÍTULO 23. Territorio y bien común. Una propuesta de diálogo fraterno.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Echeverri Rendón, PabloSe quiere presentar unos principios derivados de las encíclicas Laudato sí y Fratelli Tutti, de inspiración franciscana, que podrían ser utilizados desde la bioética y permitirían a los tomadores de decisión y a los técnicos que los acompañan tener unas directrices para el ordenamiento del territorio que contengan estos tres elementos: el espacio como elemento natural, la comunidad que lo habita y las relaciones de poder que contribuyen a su ordenamiento. Para esto, es necesario entender que el territorio está compuesto por diferentes visiones de un mismo espacio, en el cual, se mezclan lo natural y lo antrópico generando una variada y compleja red de relaciones. Cuando se analiza un territorio se debe tener en cuenta sus componentes físico-espaciales y las diferentes relaciones tejidas con las comunidades que lo habitan, moldeando sus identidades, cargadas de vivencias culturales, sociales, económicas y políticas, entre otros, que le imprimen al lugar características particulares que contribuyen a diferenciarlo de otros espacios. Por lo tanto, el territorio es la base y sustento de las diferentes comunidades que lo habitan, determinado por estas, genera diferentes escalas de comprensión, delimitaciones y vivencias colectivas que le imprimen su cualidad de espacio socio-ecológico complejo y en constante cambio, por lo que se hace necesario establecer un diálogo fraterno entre los tomadores de decisión y las comunidades que permitan el bien común y la justicia entre las generaciones y alcanzar la protección de su diversidad biológica y cultural.Item CAPÍTULO 22. Itinerancia y método para el encuentro: el estudio al servicio del diálogo.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Benítez Arias, Fray Luis FernandoSe presenta una reflexión acerca de la propuesta de diálogo de Ramon Llull en un contexto de guerras, cruzadas, eliminación y destrucción del otro y cuyas ideas están vigentes en el momento de la historia presente. Para esto, se mostrarán los rasgos de un diálogo en la obra de este autor franciscano, así como la doctrina de los correlativos, culminando con las conclusiones.Item CAPÍTULO 21. Yo soy, el Señor, tu médico (Éxodo 15, 26). Biblia, salud y medicina.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Cardona Ramírez, HernánLa formulación de políticas públicas para la salud de los ciudadanos debe dialogar con los problemas y dilemas del contexto. La bioética y la acción ética deben generar conciencia en los procesos de cambio social. Un líder con estos rasgos fue Jesús de Nazaret, reconocido como médico o sanador en el siglo I, quien puso la salud en el centro de la justicia social. El método narrativo descubre el sufrimiento de la sociedad palestina, bajo el poder romano. La justicia y el derecho parecen alcanzables solo con un violento cambio de poderes. Jesús eligió un camino distinto al de la violencia: fue por pueblos y aldeas como un médico y la gente sencilla mostraba las personas a quienes él curaba y les devolvía su dignidad e identidad. Jesús se interesó por la salud física de los seres humanos, este es el significado de la palabra “salvador”. Su protagonismo en la Bioética y la salud en la historia humana asoma en la cultura ancestral, en los evangelios y en la Biblia es un rasgo de Dios Creador. Basta con traer la frase conclusiva de Éxodo (15, 26), que Martín Lutero tradujo como “Yo soy, el Señor, tu médico”.Item CAPÍTULO 20. Sociedad, educación y organizaciones desde la perspectiva bioética.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Quintero Contreras, SigifredoExiste la creencia en la sociedad que la bioética está fuera de su alcance y entendimiento por tratarse de “algo” relacionado con la medicina. Lo anterior como consecuencia de la estrecha relación bioética-medicina desde el origen de la primera. Sus creadores habían definido la bioética como un puente al futuro, puente entre ciencia y ética, de tal manera que el avance de una no perdiera de vista la otra, pues si esto ocurriera, las consecuencias serían catastróficas. Los avances tecnocientíficos generan oportunidades y riesgos, que se convierten en desafíos sociales frente a la vulnerabilidad humana y a las organizaciones que gestionan proyectos tecnocientíficos. Algunas entidades han hecho mayor énfasis en sus intereses particulares, utilizando medios no éticos con el fin de alcanzar sus propósitos de obtener utilidades a toda costa. Así, las organizaciones han venido siendo cuestionadas por la sociedad en general, sin lograr mayores respuestas de su parte ante los constantes cuestionamientos relacionados con su insolidario actuar. Mediante una adecuada educación y entendimiento de la bioética por parte de la sociedad, se lograrán transformaciones conducentes a consolidar comunidades más justas. Bioética, educación, organizaciones y sociedad son los pilares que permitirán lograr y mantener el equilibrio entre tecnociencia y ética.Item CAPÍTULO 18. Planeta y humanidad: la importancia del vínculo desde una perspectiva bioética.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Aguirre-Ruiz, Cindy M.Humanidad y planeta están vinculados por excelencia. Según esto, la comprensión y acción que poseamos en el favorecimiento de su continua y positiva interacción atribuirá a cada especie herramientas para promoverse a sí misma y otras. De manera que, la lucha por el bien común lleva a pensar en el proceder de una ética mundial a partir de la vivencia planetaria o global del cuidado y la preservación de la vida humana y el mundo. No estamos solos y la vivencia de estos tiempos precisa de una concepción fraterna. Necesitamos propuestas formativas que configuren la importancia de vivir los derechos y deberes humanos y los ecológicos-planetarios. Por esto, promover la espiritualidad desde la vivencia de herramientas como la compasión, la justicia, el perdón, el encuentro, la cooperación y la restauración, dará lugar a concebir una pedagogía planetaria que favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje entre las personas y el planeta Tierra. Entonces, pensar una ética que promueva la alteridad, desde sinergias que se favorezcan a partir de la interdisciplinariedad, se convierte en una respuesta a la transformación del futuro cercano.Item CAPÍTULO 17. Transhumanismo desde el ámbito de las tecnologías emergentes y convergentes.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Márquez Díaz, Jairo EduardoEl transhumanismo se presenta como una propuesta tendiente a mejorar la condición humana a través de la combinación de las tecnologías emergentes y convergentes. En tal sentido, se realiza un análisis acerca de las implicaciones que traen consigo estas tecnologías frente a las diversas opciones conducentes a emprender el camino transhumanista y posthumanista, observando un sinnúmero de posibilidades y oportunidades para aquellos que desean trascender de un estado humano a uno suprahumano. Esto implica, romper las barreras naturales en busca de acabar con las enfermedades, el envejecimiento e incluso la propia muerte. Este panorama plantea grandes retos y oportunidades, tanto para la sociedad contemporánea como para las venideras, al igual que formulan problemáticas y disyuntivas sociopolíticas de diversa índole, donde la bioética deberá estar lista para tratar los embates que trae consigo el transhumanismo bajo estos nuevos escenarios. Dicho esto, el presente estudio se enmarcó en una investigación de carácter exploratoriodescriptivo, evidenciando la interrelación de las tecnologías emergentes y convergentes en el contexto transhumanista, bioético y educativo y mostrando las ventajas y desventajas que traen consigo.Item CAPÍTULO 16. Perspectiva de la ética en la inteligencia artificial.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Rodríguez-Reséndiz, Hugo; Romero-Zepeda, HildaLa inteligencia artificial (IA) es una tecnología que está presente cada día más en la vida del ser humano. Al respecto, la cantidad de casos que han surgido recientemente exhiben el uso poco responsable de la IA y, con ello, demuestran que debe de ser un tema urgente en la agenda del sector público y privado, y de las instituciones educativas. Por esta realidad, diversas organizaciones internacionales han procurado establecer directrices éticas de la IA, por lo que han emergido desafíos para encontrar acuerdos que convengan a desarrolladores y a usuarios de IA. En cuanto a esto, los intereses corporativos y gubernamentales, las legislaciones secundarias, la economía, el horizonte cultural y la adopción de diversas posturas éticas dificultan un diálogo que reflejen principios éticos de la IA. En este sentido, se propone el análisis de conceptos que puedan ayudar a desarrollar un diálogo sobre la ética de la IA, por medio del estudio y la clasificación de los principales postulados internacionales en la materia, y así generar canales de comunicación adecuados dentro de la comunidad que discute cómo tener un uso responsable, institucional y social de la IA.Item CAPÍTULO 9. Movimiento de mujeres y construcción de paz en Liberia, Israel y Colombia.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Valencia Cárdenas, Susana; Gómez Restrepo, Manuel José; Suárez García2, Yiney; Correa Valencia, Andrés FelipeLa bioética es una herramienta de construcción de paz que también puede ser entendida como una forma de contrarrestar los desequilibrios que amenacen la convivencia. Así, se hace pertinente estudiar desde la bioética cómo las mujeres se han sobrepuesto a sus diferentes contextos y en distintos tiempos y territorios han buscado la construcción de paz. Este trabajo estudia los movimientos de mujeres por la paz en Liberia, Israel, Palestina y Colombia. En estos países se ha puesto en evidencia la necesidad urgente de debatir acerca de los crímenes contra niños y mujeres y vincular formas de articulación colectiva. El documento, describirá las razones por las cuales estos movimientos son o han sido exitosos, analizando algunas de las acciones bajo un enfoque bioético para la construcción de paz, evidenciando cómo estos mecanismos posibilitan a las mujeres afrontar y sobrepasar el dolor y el trauma en sus cuerpos y emociones para luchar por el futuro de sus territorios.Item CAPÍTULO 7. Construcción de una concepción arendtiana de la bioética en tiempos de covid-19.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Álvarez Cortés, MaríaHannah Arendt desarrolla categorías básicas para dar sentido a la vida humana, particularmente a la natalidad, la acción, la pluralidad y la concepción de la moral. La capacidad de acción que tiene su origen en la natalidad y la construcción social del ser humano, garantizan a su vez la realización humana. La vulneración y no concreción de la realización humana, no solo pone en peligro a la sociedad, sino a la naturaleza humana. Asimismo, nos genera profundos sentimientos de frustración, particularmente cuando nuestra libertad se enfrenta a restricciones que son desarrolladas en el marco de la protección del bien público. Tal es el caso de la salud pública. Nos proponemos analizar bajo una concepción arendtiana de la bioética, las principales acciones sanitarias que las autoridades han implementado para hacer frente a la covid-19. Esto implica analizar su pertinencia bajo una mirada de la comprensión de la condición humana desde el comprender como concepto central en la filosofía de Hannah Arendt. En este contexto, buscamos ir más allá del concepto tradicional de la bioética arendtiana, rechazando en parte la concepción de que sus bases se encontrarían solo en la condición humana individual. Exponemos entonces, el rol central de la acción política, el juicio y la imaginación para construir comunidad. A partir de ello, buscamos ayudar a construir las bases de una nueva bioética arendtiana en tiempos de covid-19.Item CAPÍTULO 3. La reapropiación del principio de benevolencia en el discurso médico sobre el espectro intersexual.(Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, 2024) Jorge, Juan CarlosEste trabajo examina el uso de principios bioéticos en el discurso médico oficial para el manejo quirúrgico. Para esto, se consultaron los Materiales educativos en vídeo de la Asociación Americana de Escuelas de Medicina de los Estados Unidos sobre las “diferencias del desarrollo sexual”, los cuales fueron sometidos a un análisis semicuantitativo. También se consultaron algunos documentos digitales disponibles en la web para determinar los países latinoamericanos que permiten el cambio de nombre y sexo registral sin el prerrequisito de cirugías genitales. La reconceptualización del principio de benevolencia desde el humanismo médico es utilizada como estrategia retórica para privilegiar la mirada biotécnica del saber experto y para asegurar el manejo clínico del espectro intersexual. En contraste, la política pública de diez países latinoamericanos hace prioritarios principios de bioética y derechos humanos al no requerir cirugías genitales. El principio de la benevolencia en el discurso medico oficial de los Estados Unidos es un acto fallido al omitir de la discusión las cirugías genitales y al continuar privilegiando el saber experto. El espectro intersexual permite estudiar las interseccionalidades entre sexo/género, bioética y derechos humanos y reafirma la necesidad de inclusión de estos temas en la formación académica desde nuestras latitudes.