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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/6077
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Maya Zapata, Cleidy Tatiana | |
dc.contributor.author | Bello Barrios, Leinys | |
dc.contributor.author | Rodríguez Osorio, Adriana | |
dc.coverage.spatial | El Bagre (Antioquia) | spa |
dc.date.accessioned | 2018-05-25T21:33:28Z | |
dc.date.available | 2018-05-25T21:33:28Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | Bello, L. y Rodríguez, A. (2017). El diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad?. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, El Bagre - Colombia. | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10656/6077 | |
dc.description.abstract | En este artículo se pretende comunicar de manera informativa los resultados obtenidos en la investigación realizada por el semillero de investigación “Humanicemos la Ciencia”, que llevaba por título “El diario pedagógico como herramienta reflexión para el mejoramiento de la práctica educativa” donde la idea central era comprender las percepciones que tienen los docentes del municipio de El Bagre sobre el diario pedagógico como herramienta de reflexión que favorezca el mejoramiento de la práctica educativa, basados en un diseño metodológico hermenéutico fenomenológico utilizando la entrevista, el análisis documental y el grupo focal, como técnicas de recolección de la información. Las cuales arrojaron como resultados las diferentes percepciones y empleabilidades que los docentes del Municipio de El Bagre Antioquia le daban al diario pedagógico en su labor docente. | spa |
dc.language.iso | es | spa |
dc.publisher | Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
dc.source | reponame:Colecciones Digitales Uniminuto | spa |
dc.source | instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios | spa |
dc.title | El diario pedagógico en la construcción del conocimiento profesional del docente ¿Un ideal o una realidad? | spa |
dc.type | Thesis | us |
dc.description.abstractenglish | The actions of the teacher are seen through the systemizing of his pedagogical duties in the classroom, where in a systematic way all the actions of teaching character are reflected. The pedagogical diary being a transversal tool in the constructing of the being, the doing and the knowing how to do of the teacher where it is possible for the teacher to reflect on his daily practices coming from the bibliographic revision of the pedagogical diary for then investigate and transform in a creative way his own practices. Contributing jointly to the building of professional knowledge of the teacher because the diary is also an experienced narrative instrument of what happens in the classroom as an approach of significant experiences which allows the teacher to communicate his effective practices to other colleagues. | us |
dc.subject.keywords | Pedagogical diary | us |
dc.subject.keywords | Knowledge building | us |
dc.subject.keywords | Reflection | us |
dc.subject.lemb | Educación de niños | spa |
dc.subject.lemb | Educación preescolar | spa |
dc.subject.lemb | Pedagogía | spa |
dc.rights.license | Abierto (Texto completo) | spa |
dc.publisher.department | Pregrado (Virtual y a Distancia) | spa |
dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Infantil | spa |
dc.type.spa | Trabajo de Grado | spa |
dc.source.bibliographicCitation | Barba, J. González. G., & Barba. R. (2014, 21 de febrero). El uso de los diarios del profesorado como instrumento de reflexión-sobre-la-acción. Revista española de educación física y deportes. Recuperado de: http://reefd.es/index.php/reefd/article/viewFile/35/37 | |
dc.source.bibliographicCitation | Galeano, M. E. (2003). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Universidad Eafit. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=Xkb78OSRMI8C&oi=fnd&pg=P A11&dq=comprensi%C3%B3n+de+la+realidad++desde+lo+cotidiano+y+a+trav es+de+lo+cotidiano,+buscando+la+comprension+de+relaciones,+visiones,+rutin as,+temporalidades,+sentidos+y+significados+(Galeano,+2003).&ots=zrEs7QU DsK&sig=0ERrHOkihYTqFuOEHXXs7bSKiUg#v=onepage&q&f=false | |
dc.source.bibliographicCitation | Dr. Jaime Andréu Abela, Investigador del centro estudios Andaluces, y profesor Titular del departamento de Sociología en la Universidad de Granada “Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada”. | |
dc.source.bibliographicCitation | Escobar, Bonilla & Francy (s.f). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Cuadernos hispanoamericanos de psicología. Recuperado de http://m.uelbosque.edu.co/sites/default/files/publicaciones/revistas/cuadernos_hi spanoamericanos_psicologia/volumen9_numero1/articulo_5.pdf | |
dc.source.bibliographicCitation | Álvarez, J. & Jurguenson, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós SAICF. México. | |
Appears in Collections: | Licenciatura en Educación Infantil |
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