Sistematización de la práctica docente enfocada en las estrategias utilizadas para el desarrollo del hábito lector caso Patricia Gutiérrez del año 2013 al 2016.

Abstract

La labor docente se hace de forma reflexiva, es decir, se aprende mientras se enseña y, gran parte de estos aprendizajes se ven reflejados en las estrategias que se desarrollan para alcanzar metas educativas y adaptarse al contexto y a las necesidades de los estudiantes, pero muy pocas de estas herramientas creadas son plasmadas y perduran en el tiempo, lo que lleva a establecer el objetivo general y la meta a alcanzar de este proyecto, sistematizar las estrategias utilizadas por la maestra Patricia Gutiérrez durante su práctica docente desde el año 2013 al 2016 para el desarrollo hábito lector en los estudiantes de grado segundo de básica primaria de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán sede Marco Antonio Pinilla, dándoles un soporte teórico, para el presente caso se vincularan con el modelo pedagógico constructivista con el cual tienen estrecha relación, además de asociarlas con las directrices actuales del Ministerio de Educación Nacional, los Estándares Básicos de Competencia y los Derechos Básicos de Aprendizaje, adicionalmente se elaborará una descripción de los pasos para su aplicación, para alcanzar esa meta se subdividió en tres objetivos específicos o tareas a realizar, la primera, recopilar las estrategias que mayor impacto tuvieron, la segunda, sustentarlas teóricamente y por último, sistematizar dichas estrategias, esto se lleva a cabo a través de una investigación cualitativa interactiva, con un nivel descriptivo, con la modalidad estudio de caso, utilizando la técnica de entrevista en profundidad, observación participante y documentos y enseres.