La concentración en el aula de clases.

Abstract

La Universidad Autónoma de Madrid inicio un proyecto llamado MeTaEducArte, este nace en el año 2011, como un plan de innovación para el docente, el cual se basa en los métodos para los talleres de educación desde el arte contemporáneo, donde el objetivo primordial es el disfrute de los estudiantes, que ellos aprendan de una forma empírica; pues este proyecto surge a las nuevas demandas del tipo de estudiantes que se presentan actualmente en las aulas de clases. Este proyecto es de gran ayuda para orientar el trabajo que se realizo, puesto que defiende la necesidad de una educación artística. Utiliza imágenes visuales que los niños y niñas podrán identificar, relacionadas con los mensajes visuales que encuentran en su vida diaria. Este método es dinámico, divertido y atractivo para los niños y niñas, puesto que le permitirá encontrar su propio lenguaje dentro del arte, para así reflexionar y definir su propia identidad. Esta forma de aprender, estimula el lado más creativo del niño y niña, ayudándole a ser más autónomo en su aprendizaje y fomentando en él la capacidad de análisis, razonamiento y el espíritu crítico. ¿Cómo será posible el aprendizaje de los niños y niñas, cuando no se tiene la disposición adecuada para educarse? Esta pregunta surge al enfrentarse con la realidad que se vive en el Hogar Infantil Los Michingos ubicado en el barrio Manrique de la ciudad de Medellín; de ahí parte el querer indagar la situación que se vive en esta comunidad, pues es la falta de interés de los niños y niñas lo que hace descubrir cosas nuevas, donde las actividades del proyecto de aula se ven poco llamativas y de escaso beneficio propio, dando pie a la poca participación y avivando una desconcentración total al momento de realizar las actividades. Al evidenciar la falencia que había en este grupo de niños y niñas se inició este proyecto llamado la concentración en el aula, el cual se enfocó en implementar nuevas herramientas didácticas para mejorar la participación y atención en el momento de realizar las actividades en clase, como lo fueron los juegos, las manualidades artísticas, los lenguajes expresivos teniendo como objetivo principal el avance en el aprendizaje de los niños y niñas. La sistematización de este proyecto, se quiere dar a conocer para compartir la experiencia vivida, y enriquecer los conocimientos alcanzados durante la práctica profesional; se pretende lograr nuevos aprendizajes que sirvan de orientación y reflexión crítica a prácticas similares, donde la teoría surge de la reconstrucción de nuevos procesos para la acción del quehacer cotidiano educativo.