La escucha como puente del desarrollo cognitivo y humanista.

Abstract

Este trabajo presenta el informe final de un proceso de sistematización sobre la práctica profesional, en la cual se realizó la intervención pedagógica “La escucha como puente del desarrollo cognitivo y humanista” en el grado preescolar de la Institución Educativa Uribe Gaviria del Municipio de Venecia-Antioquia. Este proceso pedagógico-práctico parte del problema ¿Cómo mejorar el desarrollo de la habilidad comunicativa “La escucha” en los niños y niñas del Preescolar Aventuras, para fortalecer el desarrollo cognitivo y las relaciones humanas? desarrollando el conocimiento personal y colectivo sobre la valoración de la “La escucha” en el aprendizaje de los niños, niñas y el fortalecimiento de las otras habilidades comunicativas -leer, hablar y escribir- con el fin de establecer propuestas metodológicas que permitieron el mejoramiento de la problemática planteada y la construcción de estrategias que promovieron la interacción y el desarrollo cognitivo. Para lograr el objetivo y responder la pregunta problematizadora, se realizaron: diagnóstico del contexto, identificación de la dificultad a intervenir, consulta de referentes conceptuales y metodológicos, que permitieron orientar el proceso de implementación de la propuesta y evaluación para establecer el impacto de la misma dentro de la comunidad. Como resultado fue evidente un mejor comportamiento frente a los procesos de enseñanza-aprendizaje donde es necesaria la escucha en la relación de emisor (maestro) y receptor (estudiante).