Sistematización de la experiencia de intervención “Jugando disfruto y aprendo el mundo de la inclusión” en el grado pre-kínder c de Aspaen Preescolar Carrizales en Envigado, año 2015.

Abstract

La educación preescolar en Antioquia tiene como reto la inclusión, ya que para las instituciones educativas es un deber acoger en sus aula a estudiantes que presentan algún tipo de Necesidad Educativa Especial (NEE) , como lo hace “buen comienzo”, buscando garantizar el éxito de una política de inclusión, asegurando que el maestro cuente con las herramientas y materiales didácticos alineados con el proyecto pedagógico para dar atención prioritaria a estos estudiantes, además de la asignación del personal de apoyo, incluyen materiales didácticos, flexibles y equipos educativos para favorecer la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo al docente enseñar mejor y garantizar al estudiante las condiciones para aprender mucho mejor. En esta sistematización nos centraremos en la tesis propuesta por el Padre Juliao, que define la sistematización como “proceso de reflexión e interpretación crítica de una práctica educativa o social, llevado a cabo de modo participativo por los agentes de la misma; proceso pensado como una investigación, vinculado a la promoción del desarrollo humano y social, y que permite organizar, ordenar y analizar lógicamente lo concerniente al quehacer, procesos y resultados del programa, así como lecciones aprendidas positivas y negativas. Este proceso tiene como finalidad última generar y/o construir conocimiento de la experiencia vivida, para mejorar la propia práctica, difundirla; y promover desde ella propuestas y políticas públicas”. Juliao (2013).