Interacción del adulto significativo en la formación de los hábitos e instauración de normas pertinentes en los niños y niñas.

Abstract

El presente trabajo de investigación fue realizado y ejecutado en la Sede Infantil Trece de Noviembre con niños y niñas con edades entre los 4 y 5 años, en su gran mayoría de bajos recursos y familias descompuestas en algunos de ellos, se realizó teniendo como objetivo, identificar la importancia que posee el adulto significativo, llámese madre, padre, abuela, tíos en la instauración de normas y hábitos pertinentes en el proceso de formación de los niños y niñas, para llevar el trabajo se utilizó la investigación cualitativa, y como técnica de recolección de la información se utilizó el instrumento de entrevistas semiestructurada. Entre los hallazgos identificados se encontró que realmente es relevante el modelo que se le proporcione al infante, pues los niños y niñas son como pequeñas esponjas que absorben toda la información de su alrededor y por lo tanto aprenden del ejemplo del adulto significativo que lo acompaña en su proceso de crecimiento y desarrollo. En muchas de nuestras intervenciones percibimos que ellos son capaces de interiorizar la norma, pero para ello necesitan de un buen acompañamiento basado en una autoridad coherente, donde las personas con las cuales el niño o la niña se están formando, se apoyen y brinden un ejemplo que esté afín con lo que se dice y se hace. Se analiza también el papel que representa el docente la formación de los niños y niñas, teniendo en cuenta que los tiempos han cambiado y que ahora se le otorga una responsabilidad más a la escuela y al docente, quienes deben ir más allá de una formación académica y comenzar a hacer parte de la formación en valores, hábitos y normas indispensables para interactuar en la sociedad.