La actividad física como estrategia pedagógica para una sana convivencia desde las competencias ciudadanas de convivencia y paz en el curso séptimo C del Colegio Emilio Valenzuela.

Abstract

Este artículo tiene como objetivo establecer la actividad física por medio de los juegos cooperativos, como facilitador de cambio en los comportamientos y mejorar las relaciones entre los estudiantes del curso séptimo C del Colegio Emilio Valenzuela. Para este estudio se tomó una muestra de 22 adolescentes entre 12 y 14 años del curso séptimo C del Colegio Emilio Valenzuela ubicado en la localidad de Suba de la ciudad de Bogotá donde se aplicaron los Test de Habilidades Sociales (HH.SS) (Arnold, Robert, Jane, & Paul, 1989) y el Cuestionario de Evaluación de la Autoestima para Alumnos de Enseñanza Secundaria (Garcia, 1998). Los resultados obtenidos vienen a confirmar que se presentan bajos porcentajes en las habilidades sociales ya que en el cuestionario de la autoestima aplicado, arroja que el 31,9% de estudiantes están por debajo de los rangos establecidos para unas habilidades sociales sanas, este porcentaje 2 es un factor de riesgo en la convivencia, porque lleva a presentar actos violentos y conflictos dentro del grupo, los cuales afectan las relaciones con los otros, esta situación trae consecuencias negativas, tanto a corto, como a largo plazo, donde se perturba directamente los espacios de sana convivencia. En conclusión se establece desde la teoría que los juegos cooperativos se pueden utilizar como estrategia pedagógica para propiciar ambientes adecuados para promover espacios de sana convivencia.