Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/4390
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorGarcía Quiza, Juan David
dc.contributor.authorAldana Abril, Andres Felipe
dc.contributor.authorMendieta, Camilo; Asesor
dc.coverage.spatialBogotá D.C.es_ES
dc.date.accessioned2017-01-30T15:30:11Z
dc.date.available2017-01-30T15:30:11Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationGarcía, J. y Aldana, A. (2016). Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer habilidades de aprendizaje autónomo en la educación media. (Trabajo de Grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá-Colombia.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10656/4390
dc.description.abstractEl proyecto de Investigación está orientado al fortalecimiento de habilidades de aprendizaje autónomo con el uso de las TIC en un ambiente virtual de aprendizaje con estudiantes de grado decimo del Instituto Superior Cooperativo, para este proceso se utilizó el método cualitativo- descriptivo desde el estudio de caso, del cual, según el análisis de varios instrumentos de recolección de datos, se halló el gran interés, iniciativa, dedicación , tiempo y estilos de aprendizaje por parte de los estudiantes en querer fortalecer sus habilidades de autonomía mediante el uso de herramientas y recursos web en la realización de las actividades dispuestas en el aula virtual resaltándose desde allí la importancia del docente como mediador de este proceso de enseñanza.es
dc.language.isoeses
dc.publisherCorporación Universitaria Minuto de Dioses
dc.subjectFortalecimiento de Habilidadeses
dc.subjectAprendizaje Autónomoes
dc.subjectHabilidades de Autonomíaes
dc.subjectRecursos Webes
dc.titleAmbiente virtual de aprendizaje para fortalecer habilidades de aprendizaje autónomo en la educación media.es
dc.typeThesises
dc.subject.lembCompetencias en Educaciónes
dc.subject.lembEducaciónes
dc.subject.lembAmbiente Educativoes
dc.subject.lembUniversidadeses
dc.publisher.programEspecialización en Diseños de Ambientes de Aprendizajees_ES
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-313597_reda.pdf
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (2010) Plan Vive Digital. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia. Recuperado de: http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/articles-1510_recurso_1.pdf
dc.source.bibliographicCitationPASCUAL-CASTROVIEJO, I. Plasticidad cerebral. Revista Revneurol, 2002, 24 (135), p. 61-66. Barcelona.
dc.source.bibliographicCitationPosada Fuentes, M., Guzmán, C. P., Gómez Rodríguez, N., & Rico Orozco, M. A. (2013). Aprendizaje personalizado mediado por el uso de la internet en las prácticas pedagógicas de los docentes del colegio personalizado pensamiento.
dc.source.bibliographicCitationPOZO, J.; SCHEUER, N.; PÉREZ, M.; MATEOS, M.; MARTIN, E.; CRUZ, M. de la. Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona: Editorial Grao, de IRIF, S.L., 2006.
dc.source.bibliographicCitationSiemens, G., & Fonseca, D. E. L. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado el, 2 de Noviembre del 2016. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551124/RecursosU1/conectivismo.pdf
dc.source.bibliographicCitationStake, R.A, (2004) Investigación con estudios de Casos, Ediciones Morata, Madrid, Recuperado de el 12 de octubre del 2016 http://investigacionsocial.sociales.uba.ar/files/2013/03/STAKE_investigacion- con-estudio-de-casos.pdf
dc.source.bibliographicCitationAljibe, García, Gil, Rodríguez, 1996, Metodología de la Investigación Cualitativa, Editorial Alijibe,España, 380 paginas
dc.source.bibliographicCitationAretio, L. G. (2001). La educación a distancia. De la Teoría a la Práctica. Barcelona, Editorial Ariel.
dc.source.bibliographicCitationArgüelles, D., &Nagles, N. (2010). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo (4a edición). Bogotá, Colombia: Universidad EAN.
dc.source.bibliographicCitationBartolomé, A. (2001). Universidades en la Red. ¿Universidad presencial o virtual. Crítica?, 52(896), 34-38.
dc.source.bibliographicCitationBatista, M. Á. H. (2005). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, 38(5), 25-04.
dc.source.bibliographicCitationBelloch, C (2010) Diseño Instruccional, Unidad de Tecnología Educativa, universidad de Valencia, Valencia.
dc.source.bibliographicCitationBenitez (1999). Revista Tecnología y Comunicación Educativas. México
dc.source.bibliographicCitationCastañeda, M. (2010) Aprendizaje Autónomo, Estrategias para la Licenciatura, Manual para el alumno, Universidad Autónoma de México, 230 paginas.
dc.source.bibliographicCitationColl, C., Mauri, T., & Onrubia, J. (2006). Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo. Revista de Universidad y sociedad del conocimiento, 3(2), 29- 41.
dc.source.bibliographicCitationDuart, J. M., & Sangrá, A. (2000). Aprender en la virtualidad. Barcelona: Gedisa
dc.source.bibliographicCitationFraile, C. L. (2006). Estudio y trabajo autónomos del estudiante. Estilo capítulo de libro), en Metodologías de enseñanza y aprendizaje, 191-223.
dc.source.bibliographicCitationHans Aebli. (1991). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo. España: Narcea
dc.source.bibliographicCitationIpsos Napoleón Franco (2012). Encuesta: Nivel de digitalización de los colombianos y cómo las nuevas tecnologías están impactando sus vidas. En: www.mintic.gov.co/index.php/mnnews
dc.source.bibliographicCitationJuliao, C. (2011). Enfoque Praxeologico, recuperado de http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui/bitstream/10656/1446/3/El%20Enfoque%20Pr axeologico.pdf el 12 de septiembre de 2016.
dc.source.bibliographicCitationKlimenko, O., & Alvares, J. L. (2009). Aprender cómo aprendo: la enseñanza de estrategias metacognitivas. Educación y Educadores, 12(2).
dc.source.bibliographicCitationMargel, B (1998) DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE, Universidad Nacional Abierta, Canada.
dc.source.bibliographicCitationMartín, E. (2003). Conclusiones: Un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante.
dc.source.bibliographicCitationMinisterio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdf
dc.source.bibliographicCitationMonereo, C., Badia, A., Baixeras, M. V., Boadas, E., Castelló, M., & Guevara, I. (2008). Ser estratégico y autónomo aprendiendo.
dc.source.bibliographicCitationMoreira, M. A. (2008). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Investigación en la Escuela, (64), 5-18.
dc.source.bibliographicCitationMoreira, M. A. (2003). ¿ Qué aporta Internet al cambio pedagógico en la educación superior? Universidad de la Laguna. (Review of main instruccional design models), Universidad Automa de Mexico, Mexico.
dc.source.bibliographicCitationOnrubia, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. Revista de educación a distancia.
dc.source.bibliographicCitationPASCUAL-CASTROVIEJO, I. Plasticidad cerebral. Revista Revneurol, 2002, 24 (135), p. 61- 66. Barcelona.
dc.source.bibliographicCitationPosada Fuentes, M., Guzmán, C. P., Gómez Rodríguez, N., & Rico Orozco, M. A. (2013). Aprendizaje personalizado mediado por el uso de la internet en las prácticas pedagógicas de los docentes del colegio personalizado pensamiento.
dc.source.bibliographicCitationPOZO, J.; SCHEUER, N.; PÉREZ, M.; MATEOS, M.; MARTIN, E.; CRUZ, M. de la. Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y alumnos. Barcelona: Editorial Grao, de IRIF, S.L., 2006.
dc.source.bibliographicCitationRodríguez Gómez, G., GIL FLORES, J., & GARCÍA JIMÉNEZ, E. (1996). Metodología de la investigación educativa. Málaga: Aljibe.
dc.source.bibliographicCitationRodríguez, T., & Johana, L. (2015). DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN MOOC:“UNA PROPUESTA DE EVALUACION BASADA EN BADGES Y HOMOLOGACION DE CREDITOS EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INFORMATICA”
dc.source.bibliographicCitationSerrano, G. P. (1994). Investigación cualitativa: retos e interrogantes. Métodos. La Muralla.
dc.source.bibliographicCitationSiemens, G., & Fonseca, D. E. L. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado el, 2 de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/551124/RecursosU1/conectivismo.pdf el 1 Noviembre del 2016.
dc.source.bibliographicCitationStake, R.A, (2004) Investigación con estudios de Casos, Ediciones Morata, Madrid, Recuperado de http://investigacionsocial.sociales.uba.ar/files/2013/03/STAKE_investigacion-con- estudio-de-casos.pdf. El 12 de octubre de 2016.
dc.source.bibliographicCitationZubiria, M (2007), Introducción a la Pedagogía Conceptual, Fundación Alberto Merani, consultado en http://psicoanalisiscv.com/wp- content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf el 22 de julio de 2016.
Appears in Collections:Especialización en Diseños de Ambientes de Aprendizaje

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TAMB_GarciaQuizaJuan_2016.pdf1.15 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.