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https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/4265
Title: | Descripción de las prácticas de evaluación formativa desde la perspectiva del maestro y su impacto en el rendimiento escolar de alumnas de noveno grado de básica secundaria. |
Authors: | Chicangana Melo, Carmen López Rito, Alberto; Asesor Tutor Gallardo Córdova, Katherina; Asesor Titular |
Keywords: | Evaluación formativa Perspectiva del maestro Rendimiento escolar Alumnas de secundaria |
Publisher: | Corporación Universitaria Minuto de Dios |
Abstract: | El proyecto recolectó información acerca de las diferentes prácticas de evaluación formativa de los docentes y el impacto en el rendimiento académico de las estudiantes de noveno grado de un colegio de básica secundaria en la ciudad de Cali-Colombia. El estudio se realizó en dos fases, de las cuales ambas tienen la misma prioridad; se inició con observaciones en las aulas de clase para lograr un reconocimiento del grupo y conocer las prácticas cotidianas de los integrantes del proceso de enseñanza aprendizaje. La primera fase dirigida a los docentes, se utilizó un cuestionario de preguntas cerradas, entrevistas personales con algunos de ellos, además de la revisión de productos acadé- micos. La siguiente fase dirigida a las estudiantes y de igual manera se utilizó un cuestionario, además se entrevistó solo a aquellas cuyo rendimiento académico pertenecieran al alto, medio alto, medio y bajo por cada docente entrevistado, esto con el fin de conocer el impacto académico. El método utilizado es el mixto, con la finalidad de triangular la información obtenida a partir de los instrumentos utilizados en cada estudio, además del análisis y vinculación de datos cualitativos y cuantitativos; con lo cual se verificó que los docentes trabajan constantemente en estrategias en pro de la comprensión de las estudiantes, acostumbran a desarrollar los ejercicios en el tablero para despejar las dudas de todo el grupo, desarrollan actividades prácticas en la mayoría de las asignaturas y algunas veces involucran a otros docentes o a toda la institución, se notó también que los reportes académicos finales son buenos, los cuales en ocasiones son resultados de actividades de refuerzo durante el periodo escolar. |
URI: | http://hdl.handle.net/10656/4265 |
Appears in Collections: | Maestría en Educación |
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