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Si leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historieta

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dc.contributor.advisor Duque, Olga Lucía ; Asesora es
dc.contributor.author Chaparro Muñoz, Liliana Edith
dc.contributor.author Vargas Nieto, Ingrid Catalina
dc.date.accessioned 2016-06-21T22:51:48Z
dc.date.available 2016-06-21T22:51:48Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/4079
dc.description.abstract La implementación de estrategias de lectura a través de textos no lineales: la historieta, favorece la orientación y fortalecimiento del proceso lector en los estudiantes del Instituto Técnico Laureano Gómez del curso 604 J.M, en el nivel inferencial, dado que ellos en su etapa escolar ven la actividad lectora y su funcionalidad para la vida como algo aburrido, absurdo y en forma directa una pérdida de horas de clase, aun cuando se puede estar conectados a las TICs, o en su defecto hablando con el compañero. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es
dc.subject Lenguaje es
dc.subject Praxeología es
dc.subject Lectura es
dc.title Si leo mi mundo comprendo la realidad: estrategias de lectura como herramienta para fortalecer el proceso de comprensión inferencial a través de la historieta es
dc.type Thesis es
dc.subject.lemb COGNICIÓN EN NIÑOS es
dc.subject.lemb COMPRENSIÓN DE LECTURA es
dc.subject.lemb APRENDIZAJE es


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