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Fortaleciendo la lectura inferencial en textos expositivos a través de la secuencia didáctica

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dc.contributor.author Cayón Erebrie, Ana Karina
dc.contributor.author Almeida Almeida, Rosa Élcida
dc.contributor.author Mahecha Ovalle, Andrés
dc.date.accessioned 2016-06-21T22:13:33Z
dc.date.available 2016-06-21T22:13:33Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10656/4077
dc.description.abstract La secuencia didáctica apoyada en la guía didáctica, fue una estrategia pedagógico-didáctica eficaz para afianzar el nivel de lectura inferencial en textos expositivos. Esto se pudo evidenciar a lo largo del presente proyecto de investigación. Esta estrategia, sin duda, ofreció ventajas en materia de planeación, ejecución, organización, adecuación de contenidos, evaluación, entre otros aspectos; además, favoreció un aprendizaje significativo en la mayoría de las estudiantes del curso 602 del Colegio de la Presentación Zipaquirá, quienes presentaban un bajo nivel de inferencia en la tipología textual expositiva. es
dc.language.iso es es
dc.publisher Corporación Universitaria Minuto de Dios es
dc.subject Inferencia es
dc.subject Texto espositivo es
dc.subject Secuencia didáctica es
dc.title Fortaleciendo la lectura inferencial en textos expositivos a través de la secuencia didáctica es
dc.type Thesis es
dc.subject.lemb COMPRENSIÓN DE LECTURA - ENSEÑANZA es
dc.subject.lemb MÉTODOS DE ENSEÑANZA es
dc.subject.lemb LECTURA - ENSEÑANZA es


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