Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10656/3587
Título : La familia como agente de socialización en los procesos de rehabilitación e inclusión social con sujetos en situación de discapacidad cognitiva del Municipio de Bello
Autor : Zapata Jimenez, Yudicelly
Palabras clave : Impedidos mentales
Problemas sociales
Padres e hijos-doscapacidad
Fecha de publicación : 2011
Resumen : Para la realización de este ejercicio investigativo, se contemplaron 15 familias con personas en situación de discapacidad cognitiva o mental identificados en diferentes barrios en municipio de Bello, que participan en entidades como la Fundación Santiago con Amor, ASOPAINER y Fundación Te Guía. Desde el enfoque cualitativo y un proceso metodológico organizado a partir de instrumentos claves para la recolección de la información como las historias de vida y las visitas domiciliarias, se logró identificar elementos que permitieron describir como las familias juegan un papel importante de socialización en los sujetos en condición de discapacidad, y así mismo, fortalecen toda dinámica institucional y social de rehabilitación. Es así como este ejercicio de investigación se convierte en una oportunidad para describir elementos claves en el acompañamiento a personas en situación de discapacidad cognitiva, las cuales se convierten en un reto para ser trabajado en las políticas de Estado para la transformación de las problemáticas reflejadas en esta población. De igual forma, este proceso de la investigación “la familia como agente de socialización en los procesos de rehabilitación e inclusión social con sujetos en situación de discapacidad cognitiva del municipio de Bello”, se realizó con una perspectiva metodológica descriptiva, la cual permite concebir a los sujetos como capaces de transformar su realidad, sujetos de desarrollo y sujetos de derechos, con una condición particular y es que sus historias, experiencias, aprendizajes, prácticas y narrativas se consideran importantes para el proceso de construcción de conocimiento, dado que lo que resulta de los instrumentos utilizados tiene validez teórica en la medida que se comprende su realidad como una forma subjetiva y objetiva de comprenderse.
URI : http://hdl.handle.net/10656/3587
Aparece en las colecciones: Trabajo Social

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