Apoyando procesos de desarrollo de pensamiento conceptual en los estudiantes de grado quinto del Colegio Aulas Colombianas San Luis, con el manejo de herramientas virtuales

Abstract

Los estudiantes de la institución Aulas Colombianas San Luis, al presentar un bajo desempeño educativo debido a la poca capacidad que tienen para poder establecer los significados apropiados de los conocimientos que estudian y en donde las prácticas docentes no hacen énfasis para que tengan un desempeño adecuado frente a la definición correcta de un concepto y utilicen de manera positiva los diferentes esquemas mentales, se hace necesario buscar estrategias que intenten privilegiar el fortalecimiento del pensamiento conceptual, que les permita asimilar los conceptos y puedan estructurar de manera sencilla esquemas mentales. Para la realización de esta investigación cualitativa, se tomaron como referencia a los estudiantes del grado quinto del I.E.D. Aulas Colombianas San Luis porque se consideró que es importante empezar a potenciar el pensamiento conceptual desde esas edades. Estos niños son de los estratos 0, 1 y 2, con condiciones socioeconómicas muy difíciles y con muchos factores de vulnerabilidad.